Примечания книги Ничего страшного. Неуспеваемость излечима!. Автор книги Оливье Револь

1

Школьная фобия: иррациональный страх перед пребыванием в школе (см. глоссарий).

2

Центр исследований проблем обучения. Национальное Министерство здравоохранения и Воспитания.

3

Робер Дуано (1912–1994) — знаменитый французский фотограф, часто фотографировал школьников.

4

Тьерри ла Фронд — благородный разбойник, герой известного сериала 1963–1965.

5

Из книги Бориса Цирюльника «Гадкие утята».

6

Дислексия: длительное нарушение обучения чтению (см. глоссарий).

7

Депрессия: состояние постоянно подавленного настроения. В отличие от печали, которая полезна и необходима, депрессия не проходит (см. глоссарий).

8

Дисфазия: длительное нарушение формирования речи и словарного запаса (см. глоссарий).

9

IQ: тест на интеллект (см. глоссарий).

10

См. Приложение 1 «Специализированное образование во Франции».

11

Диспраксия: нарушение точности и координации движений, неуклюжесть (см. глоссарий).

12

Личностные тесты: оценка душевного и аффективного состояния (см. глоссарий).

13

См. ниже раздел «Цели и средства оценки».

14

См. Приложение 2 «Эльза».

15

См. ниже раздел «Цели и средства оценки».

16

Даниель Пеннак (род 1944, фр. писатель), из книги «Как роман». Прим. перев.

17

Дизорфография: длительное нарушение усвоения правил орфографии (см. глоссарий).

18

Во французском языке есть дифтонги и трифтонги, в оригинале автор разбирает слово «chapeau» — шляпа, которое читается как шапо. Sh+a+p+eau = (ш+а)+(п+о)= ша+по=шапо. Прим. перев.

19

Автор указывает здесь французские слова-исключения «monsieur», «fеmme», «oignon», которые читаются не так, как принято по фонетическим законам языка. Но принцип тот же. Прим. перев.

20

См. Приложение 4 «Памятки для учителей».

21

Гиперактивность: неконтролированное и беспорядочное двигательное возбуждение (см. глоссарий).

22

В Лурде (Франция) 14-летней девочке явилась Дева Мария, это место паломничества. Прим. перев.

23

Noir Desir — знаменитая французская рок-группа.

24

Солист группы Бертран Канта в 2003 году убил в Вильнюсе актрису Мари Трентиньян.

25

Раннее развитие, или одаренность: ярко выраженные интеллектуальные способности, сопровождаемые повышенной чувствительностью (см. глоссарий).

26

Ребенка, чьи способности превышают обычные, и чей IQ выше 130.

27

Примерно 13–14 лет, четвертый от конца.

28

Французский психоаналитик.

29

См. ниже раздел «Цели и средства оценки».

30

— Что он сделал?

— Не знаю, вероятно, не слушался.

— А вы уверены, что были правы? Ему больно?

31

«Успокойся!»

32

НС, или навязчивые состояния: навязчивые идеи, осаждающие мозг ребенка, которые он часто старается успокоить с помощью более или менее странных ритуалов (см. глоссарий).

33

Жан Коттро «Внутренние враги: наваждение и преследование».

34

Первое описание депрессии у младенцев составил в 1946 году венгерский психиатр и психоаналитик Рене Арпад Спитц (1887–1974), изобретатель теории «госпитализма», рассматривающей поведение детей, разлученных с матерью.

35

По выражению Аарона Т. Бека, одного из основателей когнитивной терапии.

36

См. ниже раздел «Но вы же не собираетесь пичкать ребенка наркотиками!»

37

Перевод Норы Галь.

38

Дисгармония: несоответствие в развитии разных сторон натуры ребенка (см. глоссарий).

39

Игрок знаменитой футбольной команды «Лион Олимпик».

40

Особенно работы Арнольда Мюниша, французского генетики и исследователя.

41

Когнитивно-поведенческая терапия: методики, исправляющие патологические модели поведения (см. глоссарий).

42

Психодрама: игра, позволяющая детям разыграть эпизоды из реальной жизни или придумать воображаемые истории, анализ которых выявит забытые воспоминания и впечатления (см. глоссарий).

43

Селективные ингибиторы обратного обмена серотонина.

44

Психостимуляторы: лекарства, повышающие внимание (см. глоссарий).

45

Метилфенидат, в продаже под названием Риталин, таблетки 10 мг, действие 4 часа или Concerta L.P. (длительного действия, действие поддерживается 12 часов и его можно принимать один раз в день).

46

В. Аллен: «Умному человеку гораздо проще изобразить идиота, чем наоборот».

47

Альфред Бине, психолог «Интеллект: что же я знаю».

48

Вопросы не взяты из реального теста, а придуманы аналогичные — в целях сохранения конфиденциальности авторов теста. Это касается всех заданий.

49

См. еще практические советы в Приложении 4 «Памятки для учителей».

50

Люк Ферри «Как можно быть министром? Эссе об управлении демократиями».

51

Борис Цирюльник «Гадкие утята».