- Да, я люблю собак. Правда у меня собаки нет, но те, каких я знаю, мне очень нравятся. Артем кивнул, будто бы получил важную информацию, и снова погрузился в себя.
Так началась ее трудовая деятельность. Работы было много, второклашки оказались не по годам развитые, а от этого деятельные и любопытные. Не обходилось, конечно, и без эксцессов, решать их надо было быстро и на месте. Как выяснилось, класс Марине достался сильный, троечники, конечно, были, но такие, у которых тройки «хорошие», почти четверки. Весь остаток осени она писала планы, разрабатывала темы уроков, проверяла тетради, выводила своих подопечных на прогулки. Благо погода позволяла. Осень была на редкость теплая, листья почти все опали, но воздух днем был как парное молоко. Ребятам нравилось гулять в парке. Марина к этим прогулкам готовилась не менее тщательно, чем к урокам, вместе они вспоминали стихи, собирали листья и вычурно загнутые ветки и корешки, с помощью двух пап заготовили несколько кормушек с табличками «Добро пожаловать!» и развесили на деревьях.
Постепенно осень переходила в зиму, полетели снежинки, стало по-настоящему холодно, и класс, нехотя, согласился продолжить прогулки весной.
На одном из уроков русского языка Марина раздала ребятам тетрадки и задала вопрос:
- Дети, кто знает, что за день будет в ближайшее воскресенье? - класс задумался, притих, потом опять зашумел, высказывая свои предположения. Выходной? Конец осени? Начало зимы?
Так как угадавших не оказалось, Марина раскрыла половинки классной доски и перед глазами детей предстали большие яркие буквы «День матери».
- Ребята, в этот день, во всем мире дети поздравляют своих мам, дарят им подарки, говорят, как они их любят. Сегодня мы тоже приобщимся к этому празднику и напишем небольшое сочинение, каждый о своей маме. Опишите, какая она, что умеет делать, как она вас любит, и как вы любите ее.
Задание было дано и класс начал работать. Что написать было каждому, поэтому все кропотливо выводили какие-то добрые слова, и Марина на минутку отвлеклась, вспомнив и свою маму. Как бы она хотела и ей сказать много хорошего. Встряхнув головой, она отвлеклась от грустных мыслей и повернулась к партам. Все что-то писали, кое-кто копошился в портфеле, видимо что-то запоздало искал, и только Артемка Ковалев как всегда отрешенно глядел в окно.
- Артем, - Марина подошла к его парте. Артем поднял голову и поглядел на учительницу. – Ты почему не пишешь? До конца урока осталось двадцать пять минут, ты можешь не успеть.
- Я не буду писать про маму, - Артем отодвинул от себя тетрадку, действием подтверждая свои слова, - она ушла от меня и от папы, и у нас теперь нет мамы.
Марина потеряла дар речи. Работая с детьми больше месяца, она ни разу не удосужилась обратить внимание на нездоровую пассивность ребенка, списывая это на темперамент. А ведь даже невооруженным глазом было видно, что поведение Артема более чем странное.
- Ну, хорошо, - она растерянно теребила в руках ручку, - ты можешь написать про бабушку. Ты любишь свою бабушку? – она задала вопрос и молила Бога, чтобы ребенок ответил положительно.
-Люблю, - кивнул Артем, - но она редко приходит, она очень занята.
- А про кого бы ты хотел написать? – Марина всячески пыталась разговорить мальчика, поэтому подсела к нему и тихонько стала беседовать с ним. Артем задумался, – не знаю, могу про папу, он хороший, только он тоже очень занят.
- А с кем ты живешь?
- Я с папой, иногда приходит бабушка, когда он на дежурстве или его вызвали. Иногда Ксения Пална приходит, если бабушке некогда.
- А кто это, Ксения Павловна?
- А-а, - Артем махнул рукой, - это няня, раньше она часто ко мне приходила, когда я был маленький, а папа и …, он споткнулся, … и мама работали. А потом я вырос, и она стала приходить редко. Она хорошая! У нее есть свой сын, Даня, он почти такой же, как я, только чуть-чуть постарше, и еще у них есть Дианка. Я ее больше всех люблю!
- А Диана это дочка Ксении Павловны? – Марина удивилась, с какой горячностью мальчик сказал о любви к незнакомой Диане.
- Да нет! – Артем засмеялся, да так громко, что ребята начали заинтересованно оглядываться на них, Марина приложила палец к губам, а детям махнула, мол, продолжайте писать, и снова повернулась к мальчику - Дианка это собака. Она такая классная! Все-все умеет, и лапу подавать и лаять когда попросишь.
Наверно Артем еще долго мог бы рассказывать об этой прекрасной собаке, но тут прозвенел звонок и Марина начала собирать тетради. Тетрадь Артема осталась лежать на краю парты, Марина взяла ее, подержала в руках и положила в общую стопку.
У нее было столько эмоций по поводу информации, которую она узнала, что она после уроков зашла к школьному психологу Владу, то есть к Владиславу Николаевичу, молодому специалисту. Парень недавно закончил институт и к работе относился с особым рвением. Когда она рассказала Владу об Артемке, он кивнул, что понял, о ком и о чем она говорит.
- Я беседовал с ним, там все так сложно, - Влад вздохнул, он переживал, когда что-то получалось не так, как ему бы хотелось.
- Но как так? Ушла? От сына и мужа? – Марина негодовала.
- Да не ушла она, а умерла. Попала в автокатастрофу.
- Боже мой! – Марина была в шоке. – но… он сказал…
- Он не произносит это слово. Ни разу за все наши встречи. Не знаю, может быть, ему так поднесли информацию. А может быть, он сознательно не говорит о смерти, в душе надеясь, что мама вернется, но этот несчастный мальчик всем рассказывает, что его мама ушла. Кроме этого его отец после смерти жены совсем ушел с головой в работу, ребенком не занимается, парень «съехал» на тройки. Не знаю, что дальше будет. Жалко их всех.
После разговора с психологом у Марины разболелась голова и она не осталась, как обычно, доделывать свои дела в школе, а, выпив таблетку, засунула тетрадки в сумку и пошла домой. По дороге она все время думала о бедном малыше, который познал ту же боль, что и она, потерю своей матери. Она до сих пор не может без слез вспоминать все, что произошло, и просто невозможно представить, что девятилетний малыш переживает ту же пустоту и отрешенность, которые пережила она. Казалось, все хорошее кончилось навсегда и воронка отчаяния затягивает все глубже и глубже. И все это сейчас переживает маленький ребенок. Ей стало так жалко его, что глаза защипало от слез.
После этого раза они больше не разговаривали вот так, по душам. Но Марина заметила, что мальчик стал больше проявлять внимания к ней, к урокам, да и с одноклассниками стал общаться охотнее. Однажды после уроков в класс зашла Инна Игоревна, директор, посмотрела оценивающим взглядом и удовлетворенно кивнула, ей понравилась обстановка в классе.
- Марина, неудобно тебя просить, но уже почти всех обошла, никто не может. Опять в продленке нет воспитателя. Просто заколдованное место какое-то, как в «Гарри Поттере». Не могла бы ты поработать там, пока не найдем постоянного воспитателя? - директриса смотрела чуть ли не с мольбой, видимо и вправду проблема была нешуточная.
