Что бы ни случилось, решив наказать ребенка, не отменяйте приговора, заменяя его более суровым – если только не хотите лишиться доверия.
...
ОСТОРОЖНО – МИНА!
Бесполезные родительские реакции:
– Я никудышный родитель.
– Не могу поверить, что мой ребенок способен на такое.
– Я понимаю, если бы сын Сюзан поступил так, но ты…
Не говорите ничего такого, даже если слова сами просятся на язык. Для вашего мальчика одна эта фраза перечеркивает все то хорошее, что он успел совершить прежде. Получается, что вы его отталкиваете, и он разозлится на вас за такую резкость.
Еще примеры:
– Так я и знала.
– Ты весь в отца.
На подобную реакцию родителей толкают возмущение, гнев и страх. По сути, вы переживаете за сына, сбиты с толку. Возможно, что чуть ранее его поведение неким образом изменилось: сын как бы сигнализировал о проблеме, просто вы этого не заметили. Поэтому, столкнувшись с проблемой, вы фактически должны иметь дело не только с конкретными ее последствиями, но и с факторами, которые привели к ней – например, вашим невниманием.
Не оправдывая действительно дурных и бесполезных родительских реакций, очень важно понять, отчего проблемная ситуация настолько болезненна для вас обоих. В двух словах: вы переживаете из-за того, что люди подумают, будто вы никудышные родители, из-за того, что вы, оказывается, совсем не знаете своего ребенка.
ПУБЛИЧНЫЕ ИЗВИНЕНИЯ Вот пример письма, которое ваш сын может написать школьному работнику. (Не скопировать его, а взять за основу, выразить собственные мысли.) Некоторые школьные работники, которым я давала прочесть эту главу, высказались против размещения здесь образца письма – мол, пусть виновник сам думает, что писать. Но, на мой взгляд, ему неплохо иметь опору.
...
Мне очень жаль, я [так сильно облажался]. Понимаю, как трудно поверить в то, что я не сознавал, насколько дурной совершаю поступок, но это правда. В чем дело – сам пока еще не знаю. Мне известны школьные правила и принципы нашего сообщества, и мой поступок идет с ними вразрез. Да, мне предстоит искупить вину не только словом, но и делом, и я хотел бы начать с извинения перед классом. Надеюсь однажды вновь заслужить ваше доверие, хоть это и будет нелегко.
Искренне ваш…
ПОД УГРОЗОЙ ЛИ ЕГО БУДУЩЕЕ?
Все зависит от того, как вы совместно уладите ситуацию. На эту тему я бесчисленное количество раз беседовала со школьными работниками. Я уверяю вас, если вы поможете сыну признать вину, то учителя, директора, тренеры объяснят, что случилось, не забыв и о положительных достижениях вашего сына, о полученном из случившегося опыте. Понятно, родителям хочется, чтобы о наказании узнало как можно меньше народу. Не давайте страху ослепить вас. Вдруг настал момент, когда должно пробудиться сознание вашего сына? Бывает, что колледж откладывает или вовсе отменяет прием абитуриента, пока тот не докажет, что усвоил урок и исправил ошибку. В этом случае ребенок переживает так, будто потерпел поражение. Поверьте, ему лучше не горячиться, трезво оценить ситуацию и подумать, как лучше действовать. Когда он возьмет себя в руки, пусть возвращается к занятиям в школе. Да, легко говорить, если ты не находишься в окружении друзей, только и рассуждающих, что о планах на будущее своих отпрысков, но если вы не остановитесь и не подумаете, как же ваш ребенок угодил в такую ситуацию – он обречен попадать в нее снова и снова, только ставки всякий раз будут повышаться. И я говорю не о выборе колледжа. Я говорю об эмоциональном, физическом и духовном благополучии вашего сына.
Это тяжелый опыт. Точнее, даже мучительный. Это один из самых проблемных моментов воспитания сына, однако я знаю наверняка: стоит ему признать вину и попросить прощения, и он вернет себе чувство собственного достоинства и надежду на светлое будущее.
13. Ничейная земля
Не успел сын сесть в машину, как пошли жалобы:
...
Мам, меня один пацан в группе достает! Он вообще ни на что не способен, а сам возомнил, будто умнее всех на свете! Как раз перед тем, как ты приехала, с моей подачи он не попал в корзину. И из-за этого взбесился. Близко к нему не подойду.
Следом вступил старшенький:
...
Да, мам, есть у нас в группе один кадр… с ним что-то не так. Вечно одергивает на себе рубашку и бормочет что-то под нос. И ведет себя… вот, как Роун говорит. Помешан на «Звездных войнах». Реально помешан. Мне они тоже нравятся, но этот чувак на них просто сдвинут.
Во мне тогда схлестнулись родитель и педагог. Вплоть до того момента я учила своих детей и школьников, как важно переживать чувство принадлежности к сообществу. А еще – как трудно примыкать к нему, как тяжело заводить друзей. Однако мои мальчики описали совершенно иную проблему: они рассказали о ребятах, которые своим странным и отталкивающим поведением отбили у них всякую охоту общаться. В тот момент я поняла, что пора учить сыновей и школьников тому, как понимать и взаимодействовать с такими ребятами – с ребятами, которые странно себя ведут .
Необычные дети были и будут всегда: застенчивые, нервные или гиперактивные. Это ни хорошо, ни плохо. Это факт. У многих ребят, с которыми я работаю, депрессия, социофобия, нарушение обучаемости, панические атаки и расстройства питания… За последние двадцать лет у многих детей диагностировали нарушения обучаемости и социальной интеграции вроде аутизма, ОКС и СДВГ (подробнее см. с. 286–289). Эти недуги бывают разной степени тяжести и практически невидимы неопытному глазу. Нельзя с первого взгляда определить, что вот у этого мальчика мозги устроены как-то иначе. Эти дети не ездят в инвалидных креслах, они не глухонемые.
Сейчас много спорят, почему так много детей страдает вышеперечисленными недугами, о последствиях (особенно для мальчиков) приема медикаментов, которые помогают в кратчайшие сроки пресекать их хулиганскую природу. О том, какое лечение считать правильным. Сегодня терминами ОКС и СДВГ можно описать наше повседневное поведение. Однако за спорами мы упустили из виду куда большую проблему – жизнь всех наших детей. Дети и подростки с нарушенной адаптацией куда больше подвержены проявлениям несправедливости, манипуляциям, отторжению, их чаще остальных определяют как задир и смутьянов. Позвольте привести несколько примеров типичного поведения для ребят с аутизмом и СДВГ.
Пример 1. Вам шестнадцать лет. Вы ходите в обычную школу и для остальных выглядите просто необычно. На лабораторных работах вас ставят в пару с девочкой. Она обращается с вами очень мило, ведь вы выполняете за нее всю работу. Так продолжается неделю. На носу школьный бал, и вы решаете пригласить ее. Она отвечает: «Может быть». Вечером пишете ей сообщение в Facebook: излагаете планы, как отлично вы оба проведете время. Два часа спустя оставляете у нее на стене сообщение с вопросом: прочла ли она послание? За ночь успеваете отправить еще три сообщения. Кидаете приглашение дружбы всем ее френдам. А на следующий день родители девочки заявляют на вас директору, мол, вы преследуете их дочь, и вам велят держаться от нее подальше. Для вас это потрясение, ведь вы думали, что нравитесь этой девочке.
