Глен Доман
Все новое зовет ребенка
Французский врач и психолог Анри Валлон выделил эмоциональную стадию развития ребенка от шести до десяти месяцев. Она характеризуется накоплением эмоций (страх, гнев, радость, отвращение и т. д.), позволяющих ребенку устанавливать тесные контакты с окружающими людьми.
Основной навык: начинает ползать. Это связано со способностью малыша осознавать свои части тела и возможностью управлять ими. Именно в шесть месяцев ребенок в любом положении пытается (не всегда успешно) установить равновесие между туловищем и конечностями, чтобы дотянуться до интересующего предмета.
Поза лежа на животе: характерно овладение «опорной функцией рук»: лежа на животе малыш опирается на выпрямленные в локтях руки, ладошки полностью раскрыты, пальцы растопырены. При этом грудь приподнята, таз прижат к поверхности стола, предплечья лежат впереди плеч, подбородок опущен, а голова свободно поворачивается на 90° одинаково в разные стороны.
Поза лежа на спине: шестимесячный ребенок, если его положить на спину на совершенно горизонтальную и твердую плоскость, немедленно, разгибая шею и спину, поворачивается на один бок или на другой. Многим легко удается поворачиваться на живот. Если к лежащему на спине ребенку взрослый протянет руки, малыш часто подает обе ручки, поднимая и голову, чтобы показать желание быть поднятым. Если взрослый удерживает его ручки, он подтягивается почти самостоятельно вверх. Если лежа на спине малыш держит в одной руке игрушку, то другой тянется ко второй игрушке и захватывает ее.
Двигательные навыки: самостоятельно переворачивается с живота на спину, со спины на живот (не путать с заваливанием), поднимается на ножки при потягивании за ручки. Переворачивается на бок и, опираясь на руку, садится. Если посадить, сидит со слабой поддержкой или с опорой на руки. При этом голова свободно поворачивается в стороны.
Движения рук: быстро и точно протягивает руку за игрушкой и уверенно берет ее из любого положения, играет ею, перекладывает из одной руки в другую, размахивает ею. Пересекает ручками среднюю линию своего тела. Раньше он действовал руками, чтобы хватать и бросать предметы, теперь он может хранить их в руке. Также может держать в каждой руке по предмету.
Необходимо отметить, что малыш обхватывает предмет всей кистью (ладонное хватание).
Зрение: схватив предмет, ребенок разглядывает его («осваивает глазами»). Выбирает взглядом любимую игрушку. В новом месте осматривается, может испугаться. Прямо смотрит в лицо кому-либо из взрослых. Выражение его лица меняется в зависимости от выражения лица взрослого.
Любимый цвет у большинства детей — зеленый.
Рассматривает окружение на улице. Особый интерес представляют дети и животные: вначале ребенок как бы замирает, а потом выражает радость всем своим существом и тянется к ним.
Взгляд становится «доказательным»: характерно установление контактов с окружающим миром в первую очередь посредством взгляда, а также возможно, попытки дотянуться или голоса. «Требуя» продолжения какого-либо занятия, начинает двигаться, ищет зрительного контакта или подает голос, хнычет. Оживляется при посторонних.
Слух: по-разному реагирует на свое и чужое имя. Постоянно откликается на свое (четко знает свое имя — в девять месяцев). На произнесение имени другого ребенка не реагирует. Прислушивается к шепоту и другим тихим звукам. Считается, что к шести месяцам слух ребенка достигает уровня взрослого человека.
Эмоциональное развитие: проявляет радость, недовольство или безразличие. Отворачивается, плачет, пытаясь избежать нежелательного события или контакта.
Начинается кризис: страх перед незнакомыми людьми.
Шестимесячный малыш уже хорошо различает настроение взрослых, реагирует на ссоры родителей, на грубые слова и крики, даже если они обращены не к нему. Именно в этом возрасте дети начинают ощущать неспокойную обстановку в семье и постепенно становятся пугливыми, замкнутыми.
Развитие активной речи: произносимые им звуки становятся выражением желаний. Ребенок говорит и слушает сам себя, затем опять многократно повторяет собственные звуки, будто ожидая ответа. Многим детям в этом возрасте нравятся певучие звуки, они часто подпевают себе: «и-и-и», «а-а-а», «у-у-у»… Подолгу гулит, отвечает взрослому начальным выразительным лепетом: «ах, да, ба, ма, па, ди, гу, му». Пытается свои звуки сопровождать движениями, например, протягиванием ручек. Начинает развиваться способность подражать в лепете взрослому.
Социальная адаптация: многие дети в этом возрасте становятся беспокойными при нарушении какого-либо заведенного порядка, будь то отсутствие любимой игрушки или, наоборот, появление новой. Некоторые дети становятся робкими и менее общительными, но это необязательно означает, что они чего-то боятся, а является лишь признаком того, что ребенок начинает четко различать близких и незнакомых людей. С чувствами ребенка нужно считаться: нельзя принуждать малыша идти на контакт с чужим человеком, если он этого не хочет. Этот этап проходит большинство детей, и при условии правильного поведения родителей дети его безболезненно преодолевают.
Еще одна особенность шестимесячного малыша — это возрастающая потребность в похвале и уважении со стороны взрослого.
Советы по уходу
Во второй половине первого года жизни, если ребенок развивался хорошо, у некоторых матерей появляется тенденция более не поддерживать связи с врачом-педиатром. Это ошибка! Ребенок все время нуждается в квалифицированном надзоре, как по вопросам здоровья, так и по вопросам питания, развития и воспитания. Профилактические осмотры у врача необходимо проводить ежемесячно.
Способ ношения ребенка, способствующий его развитию, — «ножки-ладушки».
В шесть месяцев дети любят задирать ножки максимально высоко, они могут даже пробовать на вкус пальцы ног. А так как для развития ребенка наиболее полезно максимальное разведение ног, то и переносить малыша необходимо в этой же позе.
Посадите его спинкой к своей груди, а ножки согните в тазобедренных и коленных суставах. Разведите колени, сделав стопами движение «ладушки». Обнимите своими ладонями тыльные поверхности стоп и голеней.
Купание: в ванной малыша следует купать через день. Душ — теплый, приятный, успокаивающий, желательно ежедневно — и через год, и через десять лет. Шестимесячный ребенок уже принимает активное участие в купании. Он сам протягивает для мытья то ручку, то ножку. Любит барахтаться, плескаться в воде, громко смеется и лепечет.
Постоянная забота родного человека и ощущение защищенности воспитывают у ребенка уверенность в себе и положительный взгляд на окружающий мир. Младенцы не могут сами себя утешать, для этого у них есть мама. Если они уверены в том, что о них заботятся и всегда придут им на помощь, они становятся спокойнее и самостоятельнее.
