За время нашей совместной жизни я работала в обычной средней школе, преподавала на курсах послевузовского обучения, готовила учителей средней школы для NYCTF и активно изучала чартерные школы. Потратив много времени на беседы с разными людьми, а также на изучение инновационных моделей школ, таких как MET School, MATCH и KIPP, я чувствовала, что уже достаточно хорошо разбираюсь в прогрессивных тенденциях обучения.
Затем начались собеседования при поступлении на курсы подготовки руководителей школ. В самый разгар процесса я заболела. Но мне было необходимо попасть в такую программу, поэтому я уговорила врача отключить капельницу и снять с меня больничный браслет всего на один день – этого было достаточно, чтобы добраться до Нью-Йорка, пройти собеседование и вернуться в больницу. Я до сих пор не знаю, как мне все удалось.
Меньше чем через три недели я получила долгожданное письмо о зачислении на программу обучения. У нас оставалось два месяца на то, чтобы переехать в Нью-Йорк. Мужу пришлось отказаться от стабильной карьеры и искать работу в другой области – и все это ради того, чтобы помочь мне осуществить свою мечту.
Во время учебы по программе подготовки руководителей средних школ мы узнали об инициативе Джоэля Клайна, который тогда возглавлял департамент школьного образования Нью-Йорка, о формировании в городе сети новых небольших школ. Мне и моей команде поручили составить проект такой школы и подать его в департамент образования. Совет колледжей предложил нам стать партнерами в создании школы международных отношений.
После нескольких месяцев подготовки у нас был только один шанс на то, что наш проект одобрят. На протяжении тридцати минут комиссия из десяти человек задавала нам вопросы по поводу наших идей. Еще никогда в жизни я не волновалась так сильно. И все же я знала, что иду по верному пути и меня ждет либо успех, либо поражение.
Через два дня после Рождества мне позвонили и сообщили, что наш проект школы Queens Collegiate одобрен и нам выделят место на территории одной из школ на вершине холма, в сердце одного из самых разноликих районов Нью-Йорка – Квинса.
В детстве, когда мы жили в Пенсильвании, я мечтала о средней школе, ученики которой изучали бы иностранные языки и культурные традиции, а также общались бы со сверстниками из разных стран мира. В качестве директора школы Queens Collegiate я каждый день занимаюсь развитием международного сотрудничества, разработкой и внедрением полноценных учебных программ и формированием сообщества, в котором нашлось бы место для самых разных людей со свойственными им уникальными качествами.
Задание 4: наполнить сосуд мазью красоты (научиться говорить «нет»)
Чтобы выполнить четвертое, последнее задание Афродиты, Психее предстояло совершить опасное путешествие в мир, называемый в мифологии подземным царством (я бы назвала его юдоль скорби), и наполнить сосуд мазью красоты. Эта задача была труднее, чем традиционные испытания для героев. Психею предупредили, что на своем пути она встретит людей, которые будут настойчиво обращаться к ней с просьбами и ей обязательно нужно будет сказать «нет» ради выполнения своей миссии.
Позвольте привести в качестве иллюстрации следующий пример.
Каждый раз, когда я посещаю собрание родительского комитета школы, я неизменно берусь за какую-либо работу, в большинстве случаев достаточно серьезную. В один год я согласилась возглавить комитет по культурному развитию, в другой – комитет по организации приемов. Вот как это происходит.
Во время собрания родительского комитета председатель спрашивает, кто хочет добровольно заняться той или иной работой. Когда в зале наступает неловкая тишина, мой мозг начинает проигрывать такой сценарий: хорошая мать должна добровольно браться за выполнение любых обязанностей в школе своих детей. За многие годы я была добровольцем гораздо реже, чем большинство других матерей, из-за напряженного рабочего графика. Я хочу быть хорошей матерью и хочу, чтобы другие считали меня таковой. Под влиянием импульса, почти непроизвольно я предлагаю свою кандидатуру. А уже через пять минут сожалею об этом.
Вы когда-либо говорили «да», хотя на самом деле намеревались сказать «нет»? Научиться говорить «нет», а значит, воспользоваться своим правом выбора, и стало четвертой и последней задачей Психеи.
Поставить цель и постараться достичь ее в условиях, когда окружающие взывают о помощи, особенно трудно тем женщинам, которые посвящают свою жизнь заботе о других. Тем не менее, произнося «нет», мы учимся устанавливать границы, использовать право выбора и, как ни парадоксально, говорить более действенное «да» тем, кто действительно в этом нуждается.
В своей книге «Гарвардская школа переговоров. Как говорить НЕТ и добиваться результатов»
[8] Уильям Юри пишет:
Этот урок [как важно говорить «нет»] я усвоил на заре своей карьеры. Его мне преподал хорошо известный и весьма успешный инвестор Уоррен Баффет. Однажды за завтраком он признался мне, что секрет его состояния кроется в способности говорить «нет». «Целый день я сижу и рассматриваю инвестиционные проекты. Я говорю: “Нет”, “Нет”, “Нет”, “Нет”, “Нет”, “Нет” – пока не нахожу именно то, что мне нужно. И тогда я говорю “да”. Все, что от меня требуется, – это несколько раз сказать “да”. Так я и сделал свое состояние. Любое важное “да” достается ценой тысячи “нет”».
Женщины особенно болезненно воспринимают необходимость говорить эти тысячу «нет», поскольку это требует перехода от мышления «или-или» к мышлению «как… так и…», а также выполнения того, что Уильям Юри описывает следующим образом: «Позитивное “нет” символизирует союз двух самых основополагающих слов любого языка: “да” и “нет”. “Да” – это слово общения, “нет” – слово защиты». Психея отправляется в свой героический путь, сказав «да» Эросу. Она говорит «нет» всем остальным, для того чтобы сказать «да» себе самой и своему возлюбленному. Юри пишет об этом так: «Объединить эти два слова, создать союз “да” и “нет” – большое искусство. Такой союз позволит вам отстоять собственные интересы и потребности, не разрушая драгоценных отношений с другими людьми». Мне очень нравятся слова, которые приписывают Опре Уинфри: «Мы ни за что не научимся говорить “да” до тех пор, пока не научимся говорить “нет”».
Выполнив четыре задания Афродиты, Психея научилась оценивать возможности и расставлять приоритеты; поняла, когда и как можно обрести власть, не продавая душу; узнала, как достигать своих целей и делегировать работу; а также научилась говорить «нет». И все же, несмотря на все эти достижения, героиня сохранила присущую ей женственность, ведь она не смогла бы совершить такое трудное, рискованное путешествие, если бы не делала это ради любимого. Преодолев все преграды, Психея достигла истинной зрелости.
В 2008 году я пошла на свой первый баскетбольный матч с участием команды Boston Celtics. Хотя я и сидела на трибуне, я не чувствовала себя только зрителем. Моя подруга Ким купила четыре билета и пригласила на матч меня и еще двух энергичных женщин, строящих карьеру в своих сферах деятельности. Мы смотрели игру (команда Boston Celtics одержала победу), а между решающими бросками общались и ближе узнавали друг друга. Мы делились своими мечтами и рассказывали о том, как их осуществляем. Может, мы и не бросали мяч в зону защиты, но играли в свою игру и подбадривали друг друга. В самом важном смысле мы действительно были участниками игры – только нашей собственной. Во мне до сих пор остается какая-то частица чирлидера, и мне это нравится. Тем не менее мечты научили меня, как и когда следует отбросить помпоны и включиться в игру.
