Для того чтобы выявить свои врожденные способности, можно задать себе несколько вопросов:
• Что вы любили делать в детстве и почему вам это нравилось?
• Какой у вас тип интеллекта?
• Что помогает вам чувствовать себя сильной?
Вспомните свое детство
Когда я была маленькой девочкой, я любила играть на пианино; кроме того, мне очень нравилось кататься на коньках. Мое ощущение собственного «я» многократно усиливалось, когда я скользила по льду. По пути на каток мы часто слушали песню Хелен Редди I Am Woman («Я – женщина») на нашем восьмидорожечном проигрывателе. (Думаю, желание говорить «мы, девочки» появилось у меня в достаточно юном возрасте – лет в десять.) Я любила также кататься на лыжах и играть в доджбол. Что касается последнего, я гордилась тем, что меня выбирают на роль вышибалы чаще многих девочек и даже некоторых мальчиков. Я делала все возможное, чтобы победить, и часто могла подтвердить это вывихнутыми пальцами.
Чтение было еще одним моим любимым занятием в детстве. По субботам мы с сестрой часто читали книги о приключениях Нэнси Дрю
[20], лежа на двухъярусной кровати в нашем доме на Дамбартон-авеню. Книги и сейчас остаются моими любимыми друзьями; а моя дочь часто спрашивает, зачем я пишу на полях.
Помимо всего прочего, мне еще нравилось шить. Мама возила нас с сестрой в торговый центр Pruneyard, и мы покупали там выкройки и ткани. В четвертом и пятом классах я спешила после уроков домой, чтобы сшить новое платье, костюм для катания на коньках или ночную рубашку. Какое же это было удовольствие надеть сшитый своими руками наряд! Самым первым моим изделием стал матросский костюм: платье из голубой хлопчатобумажной ткани с белым воротником и красной лентой, сшитое в матросском стиле. Я надела его в первый день занятий в четвертом классе.
Размышляя над тем, чем любила заниматься в детстве, я могу раскрыть свои врожденные способности, особенно когда перехожу от воспоминаний о том, что я делала, к анализу причин того, почему мне нравилось это делать. Мое ощущение собственного «я» и умение добиваться успеха сыграли важную роль в моей жизни, а появились тогда, когда я играла на рояле, каталась на коньках и лыжах, играла в доджбол и читала книги о Нэнси Дрю.
В детстве мы делали то, что нам нравилось. Анализ детских увлечений и поможет определить или заново открыть свои врожденные способности. Став взрослыми, мы зачастую больше не занимаемся тем, что любили в детстве, но все же это накладывает отпечаток на увлечения, присущие нам в зрелом возрасте. Более того, когда мы обнаруживаем, что получаем истинное удовольствие от чего-то, это значит, что мы, по всей вероятности, используем при этом врожденные способности. Именно так произошло с Мэри Хэтч: она помнила о том, что любила делать в детстве, что и позволило ей осуществить свою мечту о создании компании по дизайну интерьера.
Мэри Хэтч: создайте что-нибудь прекрасное
С самого раннего детства я любила творить. Мне нравится создавать что-то прекрасное из чего-то обычного. Я люблю открывать для себя новое пространство и находить новые возможности.
В детстве я очень увлеклась планировкой комнат, а когда родители уезжали куда-то, перекрашивала мебель и добавляла к ней новые детали. В колледже я начала сама проектировать мебель. Кроме того, я люблю составлять букеты.
Поскольку меня всегда привлекал дизайн, я записалась на заочные курсы по дизайну интерьера в одном из учебных заведений Нью-Йорка. В мае 2003 года я открыла студию дизайна, но последние три года была сама себе клиентом, поскольку ремонтировала старый лодочный домик и домик для гостей в нашем поместье в Нью-Гемпшире.
В начале 2008 года журнал Architectural Digest объявил о проведении своего первого конкурса. Представить свою работу в такое крупное издание по дизайну интерьеров было одной из целей всей моей жизни. Я знала: вероятность того, что ее выберут для публикации в журнале, невелика. Тем не менее я сфотографировала свой лодочный домик, отправила заявку в редакцию, а затем поехала в Нью-Йорк и заняла очередь у офиса Decoration and Design Building, ведущего дизайнерского центра Нью-Йорка.
Когда пришло время встретиться с одним из редакторов журнала, я очень волновалась. Показывая ей фотографии «до» и «после», я поняла, что ее заинтересовала моя работа, и испытала чувство удовлетворения достигнутым. А когда она спросила, можно ли оставить эти фото, чтобы показать их Пейдж Риз – главному редактору издания, я, разумеется, дала согласие, а затем буквально на крыльях покинула место встречи. Для меня было очень важно, что мой проект понравился тому, кто занимает столь высокое положение в моей сфере деятельности. Я не победила в конкурсе, но теперь знала, что конкурентоспособна, – и это оказалось чертовски приятно.
Проанализировав, что нам нравилось делать в детстве, мы непременно откроем свои врожденные способности и заветные мечты. Если же мы еще не разобрались, какие у нас таланты, значит, пора снова навестить площадку, на которой мы играли в детстве.
Определите свой тип интеллекта
Еще один способ определить врожденные способности – пересмотреть свои представления об интеллекте с точки зрения теории множественного интеллекта. Существует только один тип интеллекта или несколько? По словам французского романиста XIX столетия Марселя Пруста, «истинный путь открытия – это не поиск новых земель, а взгляд на мир новыми глазами».
Несколько лет назад, когда я ходила на курсы повышения квалификации, преподаватель заметил: «У вас хорошие способности к математике». Я подумала тогда: «Неужели это действительно правда?» Я точно помню тот момент, когда решила, что у меня нет математических способностей. Первые мысли об этом у меня появились в пятом классе; мы как раз приступили к решению написанных в учебнике задач. В шестом классе учительница сказала, чтобы я прекратила задавать вопросы по поводу формулировок задач и разбиралась в них сама. Мне казалось, что я не смогу этого сделать. Поэтому я пришла к окончательному выводу: «У меня нет способностей к математике».
В Соединенных Штатах Америки многие девочки и женщины убеждены, что математика – не их стихия. Напротив, мальчишки и мужчины с этим предметом на ты. Между тем мы живем в обществе, в котором ценятся математические способности. Вывод, сделанный мной в школе, был спорным, поскольку на самом деле не соответствовал действительности.
Давайте предположим, что он оказался правильным и у меня действительно нелады с математикой. Означает ли это, что я глупа? Нет, потому что это не единственный тип интеллекта из всех, которыми может обладать человек. По мнению Говарда Гарднера, существует несколько типов интеллекта, и к их числу относится не только вербальный и логико-математический, но и музыкальный, пространственный, телесно-кинестетический, натуралистический, межличностный, внутриличностный и экзистенциальный интеллект.
