Четвертый вид характера – творческий
У детей этого вида характера очень сильно развито воображение. Они могут часами играть двумя сосновыми шишками, и им нескучно. Игрушками для таких детей может быть все что угодно: желуди, пружины, вообще любой предмет, который попал под руку. Такой ребенок может часами рассматривать бабушкин ковер. Его стимулирует чтение разных историй, он благодарный слушатель.
Важно детям такого типа блокировать телевизор, компьютер, видео. Это вид детей, максимально уязвимый для воздействия такого рода источников. В телевизоре и компьютере все ярко, все круто, и ребенку не надо ничего додумывать, а это очень плохо влияет на творческие способности – они не развиваются.
Если никак не получается оградить ребенка от компьютера, то пусть он выбирает какие-то фантазийные игры или программы, где надо что-то рисовать, вырезать, творить, например, сочинять и играть, и тому подобное.
Такие дети чаще всего добиваются успеха там, где другие претерпевают неудачу, потому что они видят какие-то неожиданные выходы. Современным языком – это креативные дети, которые обычно фонтанируют идеями.
С годами именно этот тип детей становится ближе к мистическому опыту, духовным практикам, эзотерике. Потому что подобные вещи лежат за пределами разума, там надо многое домысливать, и с легкостью это делают только творческие люди. Именно они создают что-то вроде «Хроник Нарнии» и других фантастических миров.
Творческие дети будут успешны только тогда, когда заняты своим делом. Это относится ко всем детям, но к этому виду – особенно. Потому что активный тип людей может добиться успеха в любом направлении. Он не обязательно при этом будет счастливым, но успеха добиться сможет. А творческий человек не сможет быть счастливым, торгуя дынями, занимаясь монотонной работой и делая каждый день одно и то же.
Самое большое горе для таких детей – оказаться под контролем ограниченного человека. В результате разрушается их личность. К сожалению, если родители сами – люди не творческие, они редко понимают своего ребенка. И именно в том, чтобы понять его, и заключается главная задача родителей – стараться понять ребенка и подыграть ему. Это очень важно. Даже если вы человек не творческий, то хотя бы подыгрывайте сыну или дочери.
Творческому человеку подыгрывать аналогичному ребенку не надо – он и сам такой же. Папа-музыкант легко найдет общий язык с сыном-музыкантом. Но если родитель – плиточник-облицовщик, то ему придется постараться построить отношения с творческим сыном. И самое главное для него – это попытаться настроиться на волну ребенка. Не надо его заставлять заниматься скучными для него вещами, так же как нельзя активному ребенку всучить скрипку и велеть по четыре часа в день пилить ее на радость всем соседям.
Творческий человек, конечно, может отучиться в техническом вузе, потому что так хотели мама и папа. Потом окончить институт, принести диплом домой и никогда в жизни больше не заниматься этими вещами. Но стоит ли терять время на бесполезную в данном случае учебу? Если вы видите, что ваш ребенок – творческий человек, просто активно подыгрывайте ему.
Пятый вид характера – художественный
Он тесно связан с творческим. Эти дети любят лепить, рисовать, моделировать, и у них все это очень хорошо получается. Творческий человек может ничего и не уметь, только фантазировать, а художественный успешно творит своими руками.
Детям этого типа очень важно общаться со сложившимися талантливыми людьми, мастерами своего дела. Им нужно найти мастера, настоящую творческую личность.
Это лучшее, что может сделать родитель для художественных детей, – найти для них такого человека – мастера, учителя, профессионала.
Шестой вид характера – мудрый
Дети этого вида характера очень устают от долгих разговоров, нотаций, объяснений. Они сразу же начинают скучать. Поэтому в школе они, скорей всего, будут заняты чем-то своим. Им не очень нравится, когда им что-то рассказывают, потому что у них всегда ощущение – это же и так понятно. Они слушают и думают: «Зачем ты это рассказываешь, тут все ясно, о чем тут еще можно говорить».
Такие дети очень не любят тратить драгоценное время на что-то бесполезное, по крайней мере с их точки зрения. Им очень нужна свобода. Они ближе всего стоят к изучению священных писаний, требующих настоящей мудрости. Из этих детей в будущем получаются настоящие философы.
У них есть отличительный признак – взрослые, умные глаза. Он еще маленький, а глаза как будто из прошлой жизни, всезнающие.
Иногда такие дети выдают что-то такое, от чего взрослые открывают рот, – они как будто помнят что-то из прошлых жизней.
Роль родителей детей этого типа – регулярные спланированные занятия с ребенком. Однако важно знать, что при этом у него должна быть большая степень свободы. То есть с этим типом детей есть некий парадокс – ребенку надо создавать условия, чтобы он обучался, но при этом был свободен. Мудрецы из-под палки не получаются.
Седьмой вид характера – интуитивный
Это производный тип от мудрецов – они все знают, но ничего не изучают. Академические достижения для них не важны, им не интересно добиваться каких-то целей. У них тоже сильная связь с опытами прошлых жизней. Таких детей сейчас называют «индиго», и они очень необычны. Некоторые говорят, что в наши дни таких детей стало намного больше. Они приходят в мир совсем не такими, какими были мы.
В XXI веке вообще существует огромная разница между родителями и детьми. Поэтому мы столько времени и уделяем их воспитанию, попыткам как-то понять. Лет пятьдесят назад никто особенно не утруждался процессом воспитания – в ясли-садики запихали, и все.
Роль родителей таких детей – признать их способности, оценить эти способности и избавиться от зависти к этим детям. На самом деле очень многие родители завидуют своим детям и постоянно им тычут: «Да у меня были одни штаны и одна рубашка, а у тебя все есть, но ты ничего не ценишь, скажи мне спасибо». И очень важно следить за тем, чтобы не относиться так к своим детям.
Седьмой с половиной вид – особый талант
На самом деле это не отдельный вид характера, а именно особый талант. Дети редко проявляются в чем-то одном. Обычно это два-три-четыре вида характера, о которых говорилось выше. Но есть такие дети, которые гениальны в чем-то одном. Проблема этих детей в том, что они нуждаются в особенной заботе и поддержке, потому что у них есть большой страх неудачи не в своих сферах.
То есть он умеет делать что-то одно, но очень хорошо. Может быть, он музыкант, или спортсмен, или математик, но очень узко направленный. Он может быть прекрасным художником, но очень бояться физической нагрузки или того, что не выучит иностранные языки, или проиграет в драке, или его бросит девушка. Они круты, но только в чем-то одном, остальное им дается трудно.
Такие дети чаще всего остаются одинокими, потому что не могут вписаться в социум и нормально общаться.
Здесь задача родителей – побуждать ребенка развиваться и в других сферах, чтобы он не рос однобоким. При этом им важно дать понять ребенку, что для того, чтобы быть любимым, он не обязательно должен быть лучшим.
