Онлайн книга «Магма»
|
Джейк оторвал глаза от учебника и увидел своего тезку. Он помнил этого мальчика. В тот день, когда он появился, они играли на краю леса. Мальчик неожиданно появился и неожиданно исчез. Это произошло больше месяца назад. – Привет! – крикнул Джейк, поднимаясь с шезлонга. – Привет, – отозвался мальчик, и Джейк вновь почувствовал в его речи незнакомый акцент. Джейк подошел к мальчику и протянул ему руку для приветствия. Тот с удивлением посмотрел на протянутую руку. – Привет! – еще раз повторил Джейк. – Пожми мне руку. Когда пытаешься поздороваться, а тебе не протягивают в ответ руку, чувствуешь себя дураком. Мальчик опустил темно-карие глаза и протянул руку Джейку. Рука мальчика была крепкой. Такое же рукопожатие было у деда Джейка, который провел всю жизнь на далекой ферме. Рукопожатие труженика. Но ладонь мальчика не была мозолистой. Она была... Она была горячей. – Ты не болен? – озабоченно спросил Джейк. – Болен? – переспросил мальчик. – Ты себя плохо чувствуешь? – уточнил Джейк. – Нет, не плохо. – У тебя температура высокая! – Температура? – переспросил мальчик. Он был удивлен вопросом, но что может быть удивительного в вопросе о здоровье человека, если у него высокая температура? Джейк начинал догадываться, что тезка Джейк немного отстает в развитии. У них в школе был такой мальчик. Его коэффициент умственного интеллекта не превышал семидесяти пяти единиц. Он не все понимал, но тем не менее отвечал взаимностью людям, которые обращались с ним хорошо. Да и на плохих людей тоже не обижался. – Тебе нужно измерить температуру. Пойдем, у меня дома есть градусник. – Нет, я останусь здесь. Джейк замер в удивлении. Нет, не оттого, что мальчик не хотел пойти в дом. Джейк даже сам не понял, чему удивился. – Сейчас я принесу градусник, не уходи никуда. – И Джейк бегом направился в дом. Градусник лежал там, где ему и положено, – в аптечке. Джейк взял его и тут понял, что же так удивило в последней фразе мальчика. Он впервые ответил Джейку своими словами. До этого мальчик все время повторял слова, произнесенные Джейком. – Что ж, может, он не так и безнадежен в своем развитии, – произнес Джейк и вылетел из дома с зажатым в руке градусником. Тезки уже не было. Он опять исчез. Джейк остановился, опустив руки. В доме напротив мистер Дулик готовился к подстриганию газона; собака четы Лоренс выла, несмотря на божий день и полное отсутствие луны; мимо проехал грузовичок дядюшки Джонса. Из кузова грузовичка высовывались доски и, прогнувшись, почти касались земли. – Смотри! – вдруг раздалось слева. Джейк повернул голову и обнаружил своего тезку. Тот поднялся с колен (вот почему его не видел Джейк, тезка стоял на коленях и был скрыт кустами). Двумя пальцами за заднюю лапку он держал кузнечика. Тезка Джейк улыбался, – Он прыгает! Джейк подошел к нему. – Это кузнечик, – объяснил он. – Ты что, никогда не видел кузнечика? – Нет, – ответил мальчик и положил кузнечика на ладонь другой руки. Почувствовав себя свободным, кузнечик высоко прыгнул с ладони и исчез среди травы. Тезка Джейк засмеялся. Воспользовавшись моментом, Джейк сунул ему в рот градусник. – Что это? – промычал мальчик, сводя глаза к переносице и пытаясь рассмотреть градусник. – Термометр, – ответил Джейк. Он уже перестал удивляться странностям тезки. – Он тоже прыгает? – Мальчик вновь улыбнулся. С градусником во рту у него это получилось неуклюже. – Нет, он измеряет температуру. – Это которая высокая? – Высокая или нет, минут через пять узнаем. Мальчик продолжал смотреть на Джейка непонимающе. Тогда Джейк решил объяснить. – Понимаешь, у нормального человека температура 97,9 градуса1 . У больного температура поднимается. Мне папа объяснял, организм борется с болезнетворными микробами и поднимает температуру тела, чтобы эти микробы гибли. 1 По Фаренгейту. – Зачем? – Что зачем? – не понял Джейк. – Все должны жить. Почему микробы не должны жить? – Потому что они болезнетворные. – Микробы тоже должны жить. Все должны жить. Джейк задумался. А действительно, почему человек убивает микробов? Ведь животных человек защищает, а микробов убивает. – Я понял! – радостно воскликнул он. – Человек и микробы борются. Кто победил, тот и остался жив! Если микробы победят – человек умрет. Если человек победит – микробы погибнут. Борьба за выживание! – А разве нельзя, чтобы человек и микробы не боролись? Джейк опять был загнан в угол. Хорошо, что закончилось время. Он вытащил градусник изо рта мальчика. – Сто четыре! – Брови Джейка взметнулись вверх. – Ты себя хорошо чувствуешь? – Хорошо, – ответил мальчик. Взгляд его был устремлен на учебник географии. – Мне здесь хорошо. Он подошел к шезлонгу, взял в руки книгу, перевернув ее вверх тормашками, и начал рассматривать. – Это география, – пояснил Джейк. – Ты разве не изучал в школе географию? – Изучал, – ответил мальчик и перелистнул страницу, до-прежнему неправильно держа книгу. Джейк подошел к нему и повернул книгу правильно. – Вот это наша Земля, – сказал Джейк, показывая на картинку с земным шаром. – А что вне Земли? – спросил мальчик. – Вне Земли – космос, – ответил Джейк. – Планеты, звезды, галактики! Миллионы! Земля – это одна из планет. – Земля самая большая? – Нет. Земля как... как... – Он остановился, подыскивая нужное сравнение, – Видишь песок у соседнего дома? Наша Земля одна из песчинок. Такая же мелкая, как и все остальные планеты. Глаза мальчика широко раскрылись. Некоторое время он смотрел на кучу песка возле строящегося дома, а затем опустил взгляд на картинку из книги. – И на всех планетах живут люди? – спросил он. – Мы не знаем, – с видом профессора астрономии ответил Джейк. – Пока Земля для нас единственное место, где существует жизнь. – Но ведь много планет, много места для людей. Для всех людей! – До этих планет очень долго лететь. Целые столетия! – Лететь? – Я как-нибудь тебе потом объясню. Мальчик перелистнул страницу, и они уперлись в географическую карту мира. – Это карта Земли, – сказал Джейк. – Карта? – Да, карта! Синее – это океаны. Желтое – это континенты. – Что такое континенты? – Ну, это суша. То, на чем мы стоим. Вот это Австралия. Вот это Африка. |