Книга Мирка. Дорогу осилит идущий. Книга 2, страница 59 – Лариса Коробицына

Пакс поняв, что собой представляет весь процесс с энтузиазмом исследователя и зельевара присоединился к эксперименту.  К обеду у нас было примерно пять основных составов. Каждый в семи - восьми вариантах. Сейчас не торопясь это всё следовало сварить, откорректировать дозировку и проверить.

Метр Пакс увлеченно бегал возле рабочего стола и уже прикидывал, сколько и каких леденцов можно варить, а я начала собираться обратно в школу.

- Ты прибегай после работы. Вечером дольше поработаем, и утром никуда не надо будет спешить. Твоя комната свободна, а ребятня сейчас наведет там порядок.

Дим и Мирра с возгласами согласия и радости побежали наверх, а я поблагодарила Пакса за помощь и предложение пожить у него, пошла в школу. Время поджимало.

  И время, наш главный соперник, начало стремительно набирать скорость. Нет, часы все так же неторопливо равномерно отстукивали, деля сутки на день и ночь. Люди просыпались, работали, учились, отдыхали и снова ложились в кровати. Только в Лавке зелий шла круглосуточная работа: сердито кипели котелки, недовольно пыхал на сковородах пережженный сахар, в воздухе носились мельчайшие частицы растертых трав, остро пахло зельями, маслами  и заморскими приправами.

Стопка исписанных листов моей рукой росла, как и стопка метра Пакса. Если в своих листах я писала рецептурную составляющую очередного леденцового эксперимента, то в листах зельевара были длиннющие формулы, кривые диаграммы и графики. Много графиков.

Сидя после обеда в библиотеке я пересматривала старые фолианты, часть идей у меня появилась именно тогда. Мирон и Радим, видя мою нервозность и постоянную занятость, добровольно решили помочь в библиотеке. Сейчас они вместо меня выдавали книги, следили за порядком, а вечером возвращали все по местам. И я была очень благодарна за это. А вечером, после работы, бежала обратно к дядюшке Паксу.

Если бы не Димитр, то Лавку зелий смело можно было закрывать, так как взрослые люди находились в неадеквате, и порой с трудом соображали, возвращаясь в действительность. Тогда Дим и Мира настойчиво отправляли спать одного или  другого экспериментатора, а сами прибирали, мыли, подпитывали артефакты  и даже торговали. Несколько раз в Лавке появлялся Бирон и Тетушка, их визиты я помню смутно. Детей забирали, а возвращали переодетыми и накормленными. Мы сами питались на ходу, не особо заморачиваясь  с разнообразием. Есть бутерброд или кусок хлеба с взваром, и очень хорошо.

Время, его нам не хватало. Мы спешили: усмиряя разыгравшееся воображение,  урезая придуманные варианты и количество экспериментов. Надо  было довести до ума и оформить уже получившееся, а не бежать без оглядки вперед.

В предпоследний день десятины Пакс отослал меня спать гораздо раньше, чем обычно.

А утром на столе лежала собранная папка с документами на конечный продукт и заполненная заявка на "Сертификат правообладателя". Метр Пакс с красными от бессонных ночей глазами, направил меня в  Магический Наблюдательный Совет.

- Время не терпит, тебе нужно обязательно сегодня зарегистрировать и отдать её.  Если сможешь отдать её Ренару де Мосс, то платить пошлину государству будет не нужно. Она пройдет как конечный результат твоей учебы и практики. В правилах не запрещено студенту самому оформлять и сдавать результаты. Просто проценты с продаж будут целиком начисляться тебе, а не делиться между школой и тобой. А за зельевара и твоего руководителя практики расписался  я. У меня категория выше, чем у работающих в твоей школе травниц и зельеваров.

К куратору нашей школы Ренару де Мосс попала обманным путем. Его секретарь, решительный молодой человек, упрямо не пропускал меня в кабинет, не хотел записывать на сегодняшний прием, и тем более не желал брать документы на рассмотрение и подпись. Утверждая, что все учебные моменты я должна решать через Ректора своей Лекарской школы, а не являться лично по всяким пустякам. Устав с ним перепираться, дождалась удобного момента, пока он  отвлечется на следующих посетителей,   медленно обошла его стол и быстро проскользнула в двери нужного кабинета.

Маневр оказался удачным, я буквально прорвалась в кабинет. Вот только там, вместо  одного нужного  метра, оказалось несколько. За длинным столом сидело восемь человек и на повышенных тонах что-то обсуждали. После моего внезапного вторжения спор резко прекратился, и на меня направилось восемь пар глаз - одни сердито, другие с вопросом, а некоторые с интересом. Ближе всех к двери сидел мой Учитель, конкретно его взгляд не обещал мне ничего хорошего.

- Здрасте, - единственное, что я смогла проговорить от неожиданности и сделала полагающийся книксен.

А дальше, что делать дальше? Я  замерла, не зная, как поступить: остаться на месте или ретироваться  обратно в приемную.

- Что ты тут делаешь? - Учитель не стал рассусоливать, задавая прямой вопрос.

- Пришла подписать и отдать заявку на сертификат.

- Это обязательно нужно сделать сегодня?

- Да. Так велел метр Пакс.

- Давай посмотрю? - Учитель протянул руку, но я продолжала прижимать папку к груди, охраняя её, как единственный  "билет в светлое будущее".

- Это вообще-то не вам, это метру Ренару.

- Да? Но я могу посмотреть? - и он, не дожидаясь моего ответа, встал, перехватил папку и тут же её открыл, быстро просматривая исписанные листы с длинными формулами и диаграммами.

Я, конечно, могла бы возмутиться и попробовать отбить папку обратно, но направленные на нас любопытные взгляды не позволили мне этого сделать.

- Ну что ж, пока метр Вазилиус занят, давайте спросим у юного дарования, нужны нам Лекарские школы или нет?

Ренар де Мосс то ли забавлялся создавшейся ситуацией, то ли устал от спора и просто перевел стрелки на "вовремя" появившуюся нарушительницу.

- Нужны. Но сам процесс обучение и практику надо поменять, - ответила  и тут же, от испуга округлила глаза прикрывая руками рот, чтобы еще чего не сказануть. Ведь надо соображать, что и кому говорить.

Раздались негромкие смешки, некоторые метры открыто улыбались, а вот метр Вазилиус с недобрым прищуром посмотрел на меня.

- Раз уж начала говорить, так продолжай.  Что тебя не устраивает в методах обучения? - задал он очередной вопрос.

Сел обратно за стол, достал из кармана очередную пирамидку и щелчком активировал её. Присутствующие в кабинете напряглись, а я уже привыкшая к постоянной записи наших разговоров, не обратила на неё особого внимания.

- Много чего не устраивает. Зачем нужно на первом году обучения каждый день по три часа изучать травологию – нудно, скучно и не интересно. Хорошо, что во втором триместре этот урок совместили с иллюзиями, только после этого ребят заинтересовал предмет.

- А что вы собственно можете предложить, - вступил в разговор метр в зеленой мантии.

- Например, провести урок травоведения, затем перейти в теплицы или хранилище найти и выбрать те травы, которые только что изучили, а затем сразу провести урок зельеварения. Причем варить и изготавливать зелья из трав, изученных на предыдущем уроке. Так легче и проще запомнить и пользы  будет больше. По зельеварению тоже нужно внести коррективы. Не знаю как у других, но в нашей Лекарской школе нет свободного доступа в лаборатории в вечернее время. Где студенту самостоятельно учиться готовить настои и варить зелья, не в комнате же?