Онлайн книга
В Германии книга М.Шпитцера вызвала оживленную дискуссию. Его манера полемизировать кажется слишком агрессивной. Но тревога и забота автора о будущих поколениях обоснована и оправданна. Нельзя не согласиться со Шпитцером в том, что цифровые СМК - благо для тех, у кого есть образовательная база, тогда они действительно способствуют развитию и приобретению новых знаний. Но они губительны для детей, более того, легкость обращения с цифровыми СМК не приучает трудиться вовсе, акцент делается на удовольствие. Губительность такой установки уже налицо!
Оглавление книги
- Предисловие
- Введение Google делает нас глупее?
- В чем заключается проблема?
- Кто не научится думать сам, никогда не станет специалистом
- Технофобия или трезвый взгляд на проблему?
- Речь идет о наших детях
- 1. Такси в Лондоне
- Умение ориентироваться — мысленно и на практике
- Как учится наш мозг?
- Выводы
- 2. Где я?
- Деменция — приобретенное слабоумие
- Ориентация в пространстве
- Тренировка: нейроны и мускулы
- Следы памяти
- Умственный упадок
- Новые клетки в старом головном мозге
- Вывод
- 3. Школа: скопировать и вставить вместо прочитать и написать?
- Глубина обработки
- Поверхностное мышление: как цифровые СМИиК снижают глубину обработки информации
- Ноутбук — каждому школьнику?
- Ноутбуки и смартборды в классной комнате: что мы имеем на практике?
- Компьютер и Интернет в школе: какова реальность?
- История машин, мешавших обучению
- Наука против экономики
- Вывод
- 4. Запечатлеть в памяти или загрузить на «облако»?
- Тот, кто ничего не знает, думает о Google
- Забывают то, что завершено
- В Сети забывают больше, чем в реальной жизни
- Вывод
- 5. Социальные сети: Facebook вместо живого общения
- Анонимность
- Популярный в Facebook — одинокий в жизни?
- Размер головного мозга и размер социального окружения
- Головной мозг растет вместе с социальным окружением
- Вывод
- 6. Телевидение для младенцев и видеофильмы «Бэби Эйнштейн»
- Дети и старческие болезни
- Привычка к перееданию
- Пища для ума
- Телевидение для младенцев
- Китайский язык для младенцев на экране?
- Бэби Эйнштейн
- Экраны вредят образованию
- Робот-няня
- Вывод
- 7. Ноутбуки в детском саду?
- «Быстро» вместо «точно»
- Что именно растет, когда растет головной мозг?
- Развитие головного мозга заменяет учителя
- Научение через схватывание сути
- Пальчиковые игры и математика
- Постигать мир
- Карандаш или клавиатура?
- Выводы
- 8. Компьютерные игры и плохие оценки
- Компьютерные игры и школьная успеваемость
- Учиться с World of Warcraft ?
- Плохие отметки в подарок
- Социальные контакты: отношения с родителями и друзьями
- Мягкое бесчувствие и ток-шоу
- Выводы
- 9. Цифровой человек: миф и реальность
- Жизнь родившихся в цифровом обществе
- Золотое будущее Интернета
- Поколение Google: гении или умственно отсталые?
- Поверхностность вместо герменевтики
- Электронные книги вместо учебников?
- Выводы
- 10. Многозадачный режим ведет к нарушению внимания?
- Всё и одновременно: феноменальные способности
- Делает ли многозадачность умнее?
- Контроль над собственным мышлением
- Выводы
- 11. Самоконтроль — средство против стресса
- Держать себя в руках: рабочая память, сдерживание и гибкость
- Учиться самообладанию так же, как учиться говорить
- Здоровье, счастье и долгая жизнь
- Стресс — это отсутствие самоконтроля
- Хроническая нехватка самоконтроля
- Тренировать внимание на компьютере?
- Выводы
- 12. Бессонница, депрессия, болезненная зависимость и последствия для организма
- Сон
- Депрессия
- Болезненное пристрастие
- Вопросы для оценки наличия интернет-зависимости
- Выводы
- 13. Мы прячем голову в песок?
- Ни одна политическая партия не принимает проблему всерьез
- Убийство без мотива
- Министерства, церковь и наука
- Игры-«стрелялки» для родителей и учителей
- Выводы
- 14. Что делать?
- Умственный упадок: с какой высоты начинается спуск
- Тренировать головной мозг, чтобы бороться с его распадом
- Решать проблему на примере борьбы с другими опасностями
- «Водительское удостоверение» для Интернета?
- Медийная грамотность
- Джоггинг для головного мозга?
- Не позволяйте рыночным крикунам сбивать вас с толку
- Секс и преступления
- Медицина и образование
- Выводы
- Благодарности
Автор книги - Манфред Шпицер
Манфред Шпитцер (Manfred Spitzer, р. 1958) - психиатр, исследователь головного мозга, зав. кафедрой университетской клиники в Ульме.