Онлайн книга
Когда в доме появляется малыш, родители часто сомневаются в себе, боятся сделать ошибку, выбрать неправильный метод воспитания. Эта книга – их верный помощник. Автор приводит самые распространенные стратегии воспитания, которые искушают мам и пап и, в конечном итоге, могут привести их в кабинет детского психолога. Описанные в книге родительские ошибки также помогут взрослым людям лучше понять себя, разобравшись в привитых им с раннего детства моделях поведения.
Оглавление книги
- Предисловие
- Ошибка первая: забывать про возраст ребенка
- Сверхожидания родителей: «Ну почему он до сих пор не…»
- Игнорирование возрастных кризисов: «Я не узнаю своего ребенка, что с ним вдруг произошло?!»
- Ответственность не по возрасту: «Ты же старшая!» / «Но он же будущий мужчина!»
- Пренебрежительное отношение к детской любознательности: «Да что ты понимаешь!» / «Тебе это рано знать» / «Подрастешь — узнаешь»
- Полное отсутствие возрастных границ: «У меня нет никаких секретов от своего ребенка, мы же друзья»
- Отношение к ребенку как к манипулятору: «Ребенок манипулирует мной!» / «Он меня не слушался, и я обиделась»
- Ошибка вторая: вычеркивать эмоции из отношений с ребенком
- Эмоциональная холодность родителей: «Он и так знает, что я его люблю» / «Зачем эти нежности?»
- Воспитание «по правилам»: «Мы будем воспитывать ребенка только по методу…»
- Воспитание умения обходиться без желаний: «Есть такое слово — „надо“»
- Запрет чувств и эмоций: «Не смей плакать!» / «Не вздумай бояться!»…
- «Условная» любовь: «Я буду любить тебя, если…»
- Ошибка третья: обесценивать личность ребенка
- Высмеивание эмоций ребенка: «Все это ерунда! Повзрослеешь — сам поймешь»
- Отсутствие личного пространства у ребенка: «А что это ты там делаешь?»
- Безразличие к повседневной жизни и мнению ребенка
- Принижение увлечений и кумиров: «Как тебе может это нравиться?!»
- Ошибка четвертая: пренебрегать индивидуальностью
- Реализация детьми устремлений родителей: «Я только мечтал (а) об этом, а у тебя все условия!»
- Реализация представлений об «идеальном ребенке»: «Почему ты не такой, как надо?»
- Сравнения с другими: «Почему ты не такой, как он?»
- Ошибка пятая: не верить в ребенка и не доверять ему
- Гиперопека: «Давай, лучше я сделаю…»
- Неверие в силы ребенка: «У тебя не получится!»
- Безучастная позиция родителей в конфликтах ребенка: «Другим виднее»
- «Странные» болезни и детская ложь: «Симулируешь?!!»
- Ошибка шестая: возводить ребенка в культ и смысл жизни
- Ребенок — кумир семьи: «Мой сыночек — самый-самый»
- Родительство как жертвенность и мученичество: «Да я на тебя всю жизнь положила!»
- Семья ради ребенка: «Мы живем вместе ради тебя»
- Ошибка седьмая: практиковать двойные стандарты
- Противоречивые требования: «Мало ли, что сказал папа, делай, как я говорю!»
- Непоследовательность в воспитании: «Меня не волнует, что было вчера, сегодня будет так!»
- Расхождение слов с делом у родителя: «Мне можно, а тебе нельзя»
- Немного о воспитании вежливости: «Зачем нужны эти церемонии?»
- Ошибка восьмая: манипуляции и обман в общении с ребенком
- Пришел весной наш Ваня к Абраму и говорит
- Прививание стыдливости: «А что скажут люди?»
- Провокация чувства вины: «Все из-за тебя!»
- Ребенок-посредник между взрослыми: «Иди и скажи своему отцу…»
- Неисполнение обещаний, шантаж: «Придем к доктору, и он с тобой поиграет»
- Сокрытие семейной истории: «Мы купили тебя в магазине»
- Ошибка девятая: допускать унижение ребенка
- Физические наказания: «Неси ремень — пороть буду»
- Оскорбительные высказывания: «Эй ты, бестолочь!»
- Беззащитность перед другими людьми: «Взрослые всегда правы»
- Ошибка десятая: бояться сделать ошибку
- Ответственность: «Я отвечаю за ребенка»
- Тревога, страхи, волнение: «Что с ним?!»
- Злость и раздражение: «Перестань меня сердить!»
- Вина и отчаяние: «Я — плохая мать!»
Автор книги - Евгения Лепешова
Лепешова Евгения Михайловна - психолог-консультант, автор книг по детской психологии для родителей. Училась в Кемеровском госуниверситете возрастной психологии. Потом в Москве в российско-британской магистратуре Московской высшей школы социальных и экономических наук - организационной психологии. Занимается как детской психологией, так и вопросами профориентации и профессиональным самоопределением. Диссертационное исследование ведет по теме "Управление персоналом в образовательном учреждении".