Онлайн книга
								
								
									Марвин Минский – американский ученый, один из основоположников в области теории искусственного интеллекта, сооснователь лаборатории информатики и искусственного интеллекта в Массачусетском технологическом институте, лауреат премии Тьюринга за 1969 год, медали «Пионер компьютерной техники» (1995 год) и еще целого списка престижных международных и национальных наград.Что такое человеческий мозг? Машина, – утверждает Марвин Минский, – сложный механизм, который, так же, как и любой другой механизм, состоит из набора деталей и работает в заданном алгоритме. Но если человеческий мозг – механизм, то что представляют собой человеческие эмоции? Какие процессы отвечают за растерянность или уверенность в себе, за сомнения или прозрения? За ревность и любовь, наконец? Минский полагает, что эмоции – это всего лишь еще один способ мышления, дополняющий основной мыслительный аппарат новыми возможностями.
									
								
							Оглавление книги
- Введение
 - Глава 1. Влюбленность
 - 1.1. Увлечение
 - 1.2. Море психических загадок
 - 1.3. Настроения и эмоции
 - 1.4. Эмоции младенцев
 - 1.5. Разум как облако ресурсов
 - 1.6. Эмоции взрослых людей
 - 1.7. Каскады эмоций
 - 1.8. Теории чувств, значений и машин
 - Глава 2. Привязанность и цели
 - 2.1. Игры в луже
 - 2.2. Привязанность и цели
 - 2.3. Импраймеры
 - 2.4. Обучение, основанное на привязанности, повышает статус цели
 - 2.5. Научение, удовольствие и коэффициент релевантности
 - 2.6. Совесть, ценности и самоидеалы
 - 2.7. Привязанности у младенцев и животных
 - 2.8. Кто они, наши импраймеры?
 - 2.9. Модели себя и самодисциплина
 - 2.10. Публичные импраймеры
 - Глава 3. От боли к страданию
 - 3.1. Ощущение боли
 - Распространение каскада
 - 3.2. Как боль приводит к страданию?
 - 3.3. Механизмы страдания
 - Боль физическая и психическая
 - Чувства, боль и страдание
 - 3.4. Преодоление боли
 - Длительное и хроническое страдание
 - Горе
 - 3.5. Психические корректоры, подавители и цензоры
 - Что происходит, когда включается слишком много Критиков?
 - Модель разума «Критики и Переключатели»
 - 3.6. Фрейдистский бутерброд
 - 3.7. Контроль над нашими настроениями и состояниями
 - 3.8. Эмоциональная эксплуатация
 - Глава 4. Сознание
 - 4.1. Что за штука такая – Сознание?
 - 4.2. Распаковываем чемодан сознания
 - 4.3. Мозг А и мозг Б
 - Уровни, слои и организмы
 - Эволюция психологии
 - Почему нам не видно, как функционирует наш собственный Разум?
 - 4.4. Почему важность сознания так переоценивают
 - Слова-чемоданы в психологии
 - 4.5. Как порождается сознание?
 - Как мы распознаем сознание?
 - Иллюзия имманентности
 - 4.6. Загадочный феномен «переживания»
 - 4.7. Модели себя и самоосознание
 - 4.8. Картезианский театр
 - 4.9. Последовательный поток сознания
 - Глава 5. Уровни психической деятельности
 - 5.1. Инстинктивные реакции
 - 5.2. Заученные реакции
 - 5.3. Сознательность
 - Поиски и планирование
 - Логика против здравого смысла
 - 5.4. Рефлексивное мышление
 - 5.5. Саморефлексия
 - 5.6. Самоосознанная рефлексия
 - 5.7. Воображение
 - 5.8. Представление воображаемых сцен
 - 5.9. Машины предсказаний
 - Глава 6. Здравый смысл
 - 6.1. Что мы понимаем под «здравым смыслом»?
 - Телефонный звонок
 - Концепция «паналогии»
 - Субплоскости ситуации с телефоном
 - 6.2. Житейские знания и логика
 - Сколько знает обычный человек?
 - Возможно ли создать машину-младенца?
 - Вспоминание
 - 6.3. Намерения и цели
 - Разностные машины
 - Цели и подцели
 - 6.4. Большие разницы
 - Ритмические и музыкальные различия
 - Разностные сети
 - 6.5. Принятие решений
 - 6.6. Рассуждение с помощью аналогии
 - Программа геометрической аналогии
 - 6.7. Положительная и отрицательная компетентность
 - Глава 7. Мышление
 - 7.1. Как происходит выбор тем для размышления?
 - 7.2. Модель разума, основанная на Критиках и Переключателях
 - 7.3. Эмоциональное мышление
 - 7.4. Некоторые полезные способы думать
 - 7.5. Некоторые полезные Критики
 - Как у нас появляются новые Переключатели и Критики?
 - 7.6. Воплощение эмоций
 - 7.7. Бессознательные процессы Пуанкаре
 - Сотрудничество
 - Думаем ли мы обычно «биполярно»?
 - 7.8. Когнитивные контексты
 - Чем контролируется постоянство процессов?
 - 7.9. Центральные проблемы человеческой психологии
 - Глава 8. Находчивость
 - 8.1. Находчивость
 - 8.2. Оценка расстояния
 - 8.3. Паналогия
 - 8.4. Каким образом люди так быстро учатся?
 - Как работает процесс научения у человека?
 - 8.5. Коэффициент релевантности
 - 8.6. Творчество и гениальность
 - 8.7. Воспоминания и репрезентации
 - Множество способов репрезентации знаний
 - Описание событий в форме историй или сценариев
 - Описание структур с помощью семантических сетей
 - Использование трансфреймов для репрезентации действий
 - Научение с помощью «линий знания»
 - Коннективистская и статистическая репрезентации
 - Микронемы для контекстуального знания
 - 8.8. Иерархия репрезентаций
 - Как мы учимся новым репрезентациям?
 - Какие репрезентации и для каких целей нужно использовать?
 - Глава 9. Самость
 - 9.1. Как мы представляем себя?
 - Множество субличностей
 - Ощущение идентичности
 - 9.2. Личные качества
 - Самоконтроль
 - Антонимичные идеи и свойства
 - 9.3. Почему нам нравится идея Самости?
 - 9.4. Что такое Удовольствие и почему нам оно нравится?
 - Удовольствие от исследования
 - 9.5. Почему чувства так сложно описать?
 - Откуда вы знаете, что чувствуете боль?
 - 9.6. Ощущение переживания опыта
 - 9.7. Как организован человеческий разум?
 - Похож ли мозг на человеческое сообщество?
 - Центральное и периферическое управление
 - Ментальные баги и паразиты
 - 9.8. Величие в сложности
 - 9.9. Некоторые из источников человеческой находчивости
 - Благодарности
 - Библиография