Книга Василиска 1, страница 74 – Ольга Чумаченко

— Давай, — протянул Шамиль руку к зверушке, — разделаю.

Девушка хищно выдохнула. Оскалив зубы. Сверкнув злобно вспыхнувшими в темноте глазами, не хуже самих оборотней. Да опомнилась.

— Спасибо, я не голодна! — а зверушку крепче к себе прижала.

Наг не понял, а Глеб… у него как раз дочь трёх лет, и она тоже жалостливая.

— В следующий раз, — предупредил вожак, — сначала разделывай, потом отдавай.

Дошло!

— Шшшшш… — крутанулся наг на месте, закатив глаза к каменному своду. — Проголодаешься, сама её разделаешь!

Дождь шёл, день шёл, хмурый, с грозовыми раскатами. Народ скучал. Почти.

— Ну, что? — подполз наг к девушке, вроде, как с примирением. — Может, тогда об образование поговорим? Я хочу знать, когда, чему тебя учили, что помнишь?

— Можно и поговорить, — выдохнула Лиска, и пошла к рюкзаку. Там у неё маленькое пластмассовое ведёрко с разноцветными мелками где-то лежит. А ровная стена пещеры вместо доски в самый раз подойдёт. Нарисовала она один круг с цифрой пять внутри. — Итак, поехали!

Переведя приблизительный возраст, получалось, что она пошла в школу лет в пять. Она рассказала, чему учат у них в первом классе. Расписала местный лиранский алфавит и счёт. А у местных ещё и иероглифы имелись. И магические рунные знаки.

Образование в начальной школе она объяснила быстро. Шамиль ни разу её не перебил. Внимательно слушал, сам себе головой согласно кивал. Всё верно!

Счёт, грамматика, чтение, окружающий мир, рисование, музыка, физкультура, изучение иностранного языка–у них в начальной школе лордов преподавалось почти тоже самое. Но не одним педагогом. А на каждый предмет свой учитель приходил.

В общественных школах для простого люда, преподавался только счёт и чтение. Грамматику не преподавали из-за нежелания тратиться на письменные принадлежности для быдла.

Труды (технологию) пришлось ей подробнее объяснять. Нага такой предмет возмутил, чтобы по доброй воле «золотую молодёжь», достойную лучшего, учили бедняцким ремёслам. Шить, вязать, вышивать, стругать, готовить — нет!

— Быт и управление домом тоже сюда входит, а это для женщин важно.

Ладно, с такой постановкой можно мириться, согласился наг.

Про историю, географию и биологию Лиска объяснила, и они оба пришли к выводу, что знания этих предметов, на Лиран ей не пригодятся. А вот то, что дед ей поверхностно рассказывал о своём мире… Шамиль считал, что и того не надо было. Мозг девушке засорять. Зачем? Оно ей надо? Ладно, о географических расположениях стран рассказал. Об политике зачем? Об экономике?

Лиска ещё раз напомнила, что педагог из дедушки не очень хороший. На что наг ответил, что бы она в этом понимала. А узнав, что их в обычной школе ещё и преподавать учат, чтобы они — дети — понимали труд учителя… Задумчиво, несколько минут шипел в сторонке.

А она ещё возьми и расскажи, что при достижении определённого возраста, дети у них по желанию могут посещать и другие школы: музыкальные, художественные, спортивные. А ещё есть школы дополнительного образования, более глубокого изучения какого-нибудь предмета. А ещё кружки, курсы… И что социальная политика её государства поддерживают такое стремление детей учиться.

Проблемы начались при объяснении таких предметов, как химия, физика и информатика.

Ладо, химия — алхимия. Ладно, физика — артефакторика, механика. Что-то общее намечалось. С остальным… да! Основы безопасности жизнедеятельности.