Книга Василиска 3, страница 51 – Ольга Чумаченко

— Стандартный договор на обучение артефакторике в магической школе Соколиного имения, без уточнения направления, заверенный коллегией магического департамента образования, — пояснил Шамиль, что такое он ей вручил. — И это ещё без рассмотрения особого статуса обучаемых, титулованных или безродных. А ведь такое тоже есть. Читай!

И чем больше Лиска вчитывалась в этот «стандартный договор», тем больше впадала в ярость. За дедушку ей стало ещё обиднее… Это же как? Это на основе его школы сделали своего рода фабрику, а детей использовали как рабсилу. И вроде бы всё по закону.

По закону! Вспомнила она документальные фильмы про Китай и другие страны, где на мелких фабриках работали дети с какой-нибудь мелочью, искалывая в кровь руки и до покраснения и воспаления глаз. А тут… получалось, что завозили к ним в имение по документам какие-то второсортные материалы, якобы, для обучения магически одарённых детишек, а вывозили очищенные, подготовленные для использования всякие маг-кристаллы и сами простенькие, но артефакты, у кого из детишек и на что сил хватало, то они и делали. Наставник за такой внеурочной деятельностью внимательно следил. Заставляя своих учеников не учиться профессии, а работать: точить, пилить, мыть и правильно перебирать требующиеся материалы как раз для артефакторике. А ведь такую простую работу по очищению должны были делать простые работяги у добывающих станков. И уж совсем обидно за детей Лиске стало, это же что получается, ученики из школы, пусть не все, но многие, из-за школьной скамьи отправятся прямо за такие станки? И уж заподозрила, что учитель специально отбирал на свой предмет или безродных или ненужных. У-у-у…

— Ты ещё вот это прочти, — подтолкнул наг к бледной белянке лист, на котором чёрным по белому было написано, что всё, что производят ученики, любые их разработки, уже априори являются собственностью магического департамента образования. Это они предоставили наставников, дали детям возможность учиться и получать знания, значит, всё, что они сделают, или даже изобретут, принадлежит им.

И судя по кое-каким документам дебета-кредита, ученики её школы должны были в золотых туфлях ходить, с золотых подносов есть… У-у-у…

— А я ведь хотела по стопам деда, можно сказать, пойти, заняться пространственными переходами, — призналась Лиска, — но портативными, что при себе можно держать было, как тот кристалл, что нас на луг выбросил, чтобы его ещё и при себе можно было хранить, как этот твой артефакт связи. — У-у-у… напрягся наг, даже сам по себе живущий хвост замер. — Вижу, заинтересовался? Так найди способ вернуть школу нам. Тебе в первую очередь это будет выгодно. Вот ты и ищи ответственную личность. Хоть рейдерский захват используй. А там, можно было бы обвинить причастных к махинациям, манипуляциям и мошенничеству. — Вздохнула Лиска, понимая, что так у них не получится. Наверняка у коллегии магического образования имеются ещё более высокие покровители. И достать их по закону просто не получится. Тут нужна хитрость.

— Мне надо подумать… — действительно, прищурив глаза, задумался наг.

— Рис пока походит вместо меня на уроки, будет их записывать, — поставила она крёстного перед фактом. — А Леся подпряги на строительство моей мастерской, метров десять на пятнадцать, чтобы там и слесарка была, и кузница отдельная, и так, чтобы мне за всякой мелочью по имению не бегать. Тогда, пока ты будешь решать свои вопросы, надо, чтобы я от скуки не маялась, не искала себе на задницу приключений.