Книга Древнее Проклятье., страница 91 – Яна Гущина

Самое главное – отыскать и спасти Виджу! Знать бы как пробраться в Горд Двух Дворцов, так и проблем никаких не осталось бы!

Арджун пытался предусмотреть все варианты развития событий, прикидывая, что будет, если ему удастся пройти Посвящение, но потом он не сможет попасть в заветный город. Что тогда? Может, после Посвящения прикинуться Бездарным, чтобы его туда сослали в услужение Избранным?

- А после Посвящения человек может объявить себя Бездарным? – озвучил он свои соображения.

- Нет, конечно! – воскликнула Лэрона. – Какой же он Бездарный, если прошёл Посвящение? Даже если он себя заявит Бездарным, то останется у нас, в Роштамстуссере.

Лучший ученик группы

На этом разговоры воспитанников Магистратуры были прерваны мелодичным гонгом, призывающим собраться на занятия. Все учащиеся заспешили внутрь небольшой башни, расположенной на террасе. Попав внутрь, они оказались в тёмном пространстве. Но в потёмках стоять пришлось недолго – в стене образовалась мизерная брешь, через которую просочился слепящий белый свет. Вначале он робко струился сквозь узкую щель, старательно расширяя отверстие, пока оно не достигло внушительного размера, способного пропустить через себя человека.

Ученики один за другим проникли внутрь белого светящегося помещения – того самого, с которого начинался любой урок. Судя по всему, им предстояли новые испытания, приготовленные для них Магистром.

- Думается, что вы успели отдохнуть и готовы к новым занятиям, - раздался из пустоты голос мистер Мортистона.

А если и не так, то что, у учеников был выбор? Чтобы не оставить слова учителя без ответа, они утвердительно закивали, мол, ко всему готовы и, естественно, совершенно не устали, хотя это было откровенной ложью. Занятия были сложные и отнимали у них все силы. Но роптать на это не приходилось.

Привыкнув к яркому свету, ребята увидели учителя стоящим посреди белого пустынного пространства. Он улыбался им, что предвещало лишь одно – он заготовил им заковыристые задания.

Учитель был молод, немногим старше учеников, оттого и казался больше другом, чем строгим преподавателем. Порой мистер Мортистон смеялся вместе со всеми и рассказывал всякие истории, а бывало, что из него лезли суровость и вредность. Но неизменным было одно: он пользовался уважением и его слово было незыблемо.

Пройдясь перед воспитанниками, Магистр остановился, заложив руки за спину, и пытливо воззрился на них, выбирая «жертву». Он прикидывал в уме, как правильно и более эффективно распределить учащихся на группы.

- Сегодня будете работать парами, - объявил он. – Это определит вашу возможность заботиться не только о себе, но и партнёре. Задача состоит в том, чтобы контролировать свой разум, не поддаваясь на провокации со стороны.

Его речь была загадочна и малопонятна. Ученики сосредоточенно слушали наставника, ожидая пояснений, но тех не последовало. Вместо этого они почувствовали вращение, будто находились на гигантскомволчке, набирающем обороты.

Мистер Мортистон, стоя в самом центре круговерти, даже не шелохнулся, а вот молодые люди попадали на пол и благодаря центробежной силе раскатывались к краям. Они старались удержаться и кому-то удавалось ухватиться друг за друга, а кто-то скатывался к невидимому краю и пропал.

Арджун до последней секунды старался доползти до Наташи и схватить её за руку, но вдруг она стала скользить по поверхности, отъезжая от него. Он попытался силой мысли переместиться к ней, но в этой комнате эти трюки не удавались. Парень почувствовал, как мимо него промелькнуло чьё-то тело, и он инстинктивно ухватил скользящего за руку. Это оказалась миниатюрная кучерявая брюнетка с искажённым от страха лицом. Но инерция её тела сдвинула Арджуна с места и он тоже заскользил к краю.