Книга Что за зверь - демиург?, страница 135 – Марина Коржова

Вслед за студенткой в аудиторию вошёл наставник. Зарина уже запомнила, как зовут всех наставников. Их оказалось всего одиннадцать, вместе с куратором. Асгорн поприветствовал студентов и представил Зарину. Та кивнула и быстро заняла ближайшее свободное место.

- На этой неделе мы с вами разбираем виды потоков и способы с ними работать. – Начал наставник.

Зарина удивлённо подняла брови. Он это серьезно? Они вроде бы уже проходили данную тему. Видимо на лице девушки отразилось такое недоумение, что наставник решил начать занятие с опроса.

- Скажите мне студенты, какие потоки энергии нам доступны? – Все молчали. – Хорошо. Тогда я спрошу конкретнее. Как каждый из вас видит потоки?

Зарина робко подняла руку. Девушка помнила, как потоки выглядят для каждого из магов. После одного из разговоров с Валдлисом, девушка нашла в библиотеке информацию по этой теме и с удовольствием её изучила. Она надеялась, что это будет не ложным знанием.

- Зера?

- Общее поле энергии для нас практически не видно. Но более сильные потоки мы воспринимаем. И каждый из нас делает это индивидуально. В силу своих особенностей. Некоторые видят цветные узоры, ленты, полосы и так далее. Кто-то энергию воспринимает как вспышки и энергетические линии. Есть и такие, для кого естественно воспринимать энергию как звук. Всё это, повторюсь, индивидуально. В соответствии с этим возникает и особенность работы с потоками.

- Не плохо. – Прервал девушку наставник. – Но я уточнил вопрос, каким видом энергии мы в состоянии оперировать? Вот лично вы, Зарина, какими потоками манипулируете?

- Если я правильно поняла ваш вопрос, то здесь всё просто. Вся энергия распределяется на пять основных уровней. Простые люди пользуются энергией первого порядка. Так, сказать грубой. Маги работают с энергией второго, реже, третьего уровня. Нам же, после трансформации, доступна работас потоками третьего уровня.

- Правильно! А по окончанию Школы, вы сможете свободно оперировать и четвёртым уровнем энергопотока. Но данный вопрос вы рассмотрите с куратором на занятиях. А мне сейчас интересно, какими способами можно воздействовать на эти потоки?

На этот вопрос Зарина тоже знала ответ. Но решила дать шанс другим. И не прогадала. Со второго ряда дал ответ светловолосый парень. Он подробно рассказал на каком уровне какими средствами и способами пользуются люди.

Несмотря на то, что в основном материал был знаком, основная часть студентов лихорадочно записывала информацию. В самом же уроке участвовало от силы с десяток студентов. В конце занятия наставник сообщил тему следующего урока и рекомендованную к изучению литературу.

Девушке было не совсем понятно, почему все лекции были построены именно таким образом. Все наставники не просто читали лекцию, а вели своеобразный диалог со студентами. И каждый раз в нём участвовало от силы десять-двенадцать студентов. Остальные просто записывали. Каждое теоретическое занятие заканчивалось оглашением темы и рекомендованного списка литературы. Как будто их проверяли на владение знаниям.

Не выдержав, Зарина решила обратиться за разъяснениями к третьему курсу. С ребятами ей удалось встретиться за вторым завтраком. Зарина посетовала на непонимание системы занятий. Те немного посмеялись. А затем на примерах объяснили принцип обучения.