Книга «Непрофильный» факультет, страница 140 – Александра Антарио

— Да это же просто гениально!

— Шикарно, — согласился Тодд.

— Мне кажется, или они вплели в чертёж создание големов? — спросил Ник. Старшекурсник хмурился, пытаясь понять схему и чертёж к ней.

— Не кажется, — подтвердила аспирантка. — Не уверена, что это сработает, но выглядит изящно. Дирк с магистром серьёзно поработали.

Анализировать решение предстояло целителям. Учитывая количество используемой некромантии, понимали они мало, так что анализ прозвучал довольно сжато, а вопросы сосредоточились в большей степени на алхимии и использованных заклятиях из общемагического арсенала. Отвечала на них в основном алхимичка. Прикладникам тоже спрашивать оказалось особенно нечего — решение было слишком специфичным.

А вот когда наступила очередь жюри, в команду МАН буквально вцепились теоретик, некромант и артефактор, который по своей специализации ближе всего был к созданию големов. Этих интересовала использованная схема, её работоспособность, сочетаемость элементов и прочие теоретические выкладки.

— Господа! — не выдержала архимаг-целитель. — Давайте вы обсудите это позже? Время на вопросы давно истекло! Давайте уже выставим оценки и прервёмся на обед? Нам сегодня ещё решения второй тройки слушать!

«Ну как? Понравилась симуляция?» — спросил у Иль ир Ледэ, когда судьи озвучили оценки, в основном близкие к десятке. Снизил балл только архимаг боевой и стихийной магии. По его словам за то, что они не учли возможные последствия грозы и могли пострадать сами и, утратив контроль над своей нежитью, навредить и без того пострадавшим археологам.

«Очень! — воскликнула девушка. И поскольку мысли свои ещё плохо контролировала, выдала прямо: — Зачем вы мне это показали? Это же энергоёмко!»

«А кому ещё? — Не сдержавшись, фыркнул: — Не начальству же. По головке меня за такие услуги некромантам не погладят. Ты хоть и недоучка ещё, но хотя бы уже способна оценитьсложность проделанной работы. И, кстати, я не одной тебе это демонстировал, а всей вашей группе, только им в виде иллюзии и несколько урезанно, — огорошил преподаватель. — Это часть вашей сегодняшней лекции по теме „Использование ментальной магии для создания симуляции и проработки действий в чрезвычайных обстоятельствах“. — Что на это ответить Ильда не знала, хотя в принципе и понимала, чего добивался менталист. Он и сам прекрасно считал всё, что хотел, в её мыслях. — Когда-нибудь сможешь. А теперь извини, мне пора перейти собственно к лекции».

За обедом все обсуждали использованную командой схему. Теоретики вцепились в товарища, остальные, опасаясь приставать с вопросами к ир Вильосу, одолевали боевого некроманта. Когда тот бросил очередной умоляющий взгляд на проректора, алхимичка не выдержала:

— Чарльз, объясни им уже по-нормальному. Они же не успокоятся!

— Вот вернемся в академию, объясню и даже покажу, — пообещал проректор. — Здесь даже у стен уши, а я ещё статью не дописал. Так что успокойтесь и подумайте, что могут выдумать на эти же задачи другие команды.

— Как?

— Мы же не знаем, у кого что!

— Знаем, — возразила магистр алхимии. — Первая, которую сегодня играли целители, ещё у команд Таль-Нерского Университета, Каторской и Серинской академий. Вторая у рердонцев, Верской академии и артефакторов. Третья, наша то есть, у боевиков, правоведов и Тильской академии.