Книга Магические взаимодействия, страница 28 – Александра Антарио

«Спасибо!»

«Схему давай перерисовывай», — ворчливо отозвался ир Ледэ. И снова передал нужный образ.

Это заняло её надолго. Понять, как такое сплести, с наскоку не вышло, так что к концу пары она продолжала разглядывать рисунок в попытке понять логику боевых менталистов. Ситуацию осложняло то, что полностью заклятья она не знала, только первое слово, а спрашивать было стыдно.

«Разберешься, как вплести силу к следующей практике, скажу», — уже когда она выходила из аудитории, сжалился менталист.

Обернувшись, Иль радостно улыбнулась и поспешила за группой на лекцию к ир Вильосу.

Малькольм проводил студентку взглядом.

«Всё-таки Дерек был прав насчёт их жажды самоубиться, — подумал он, собирая бумаги. Нужно ещё было зайти в деканат, подписать очередные бланки. — А мы им в этом только помогаем. И чего её на боевую менталистику потянуло?»

Он тут вообще был ни при чем — вопрос именно про них магистр задал только потому, что случайно зацепился за её мысль о боевых схемах и решил проверить, а не наоборот. Впрочем, в том, что ир Росси глупостей делать не будет, он был почти на сто процентов уверен. Она могла рискнуть материализовать без его контроля менталку, чтобы повидать родных, но вряд ли стала бы применять сама незнакомое заклятье. Тем более из боевых.

Лекцию по общей некромантии Иль писала больше механически, чем осознанно: мысленно она так и эдак крутила схему «Азар», пытаясь понять, что же упускает. Общенекр ир Вильос им читал и в предыдущем семестре, так что лекция вводной не была, проректор просто продолжил курс лекций со следующей темы, а именно способов успокоения и изгнания призрачных сущностей. Сандра, поступавшая изначально на спиритизм, чуть не засветилась от радости, когда услышала. В нормальном состоянии Ильду подобное тоже не могло не заинтересовать, но… боевая менталистика была всё же интереснее.

Правда, долго размышлять о постороннем ей не дали: стоило лекции закончиться, как некромант в любимой своей манере решил сократить перерыв и сразу перейти к практике по прикладной некромантии. Тем более что, специальной аудитории сегодня не требовалось.

— Основными задачами, которые встают перед некромантом-прикладником, всегда была, есть и будет необходимость наблюдения за местным кладбищем и контроль за выполнением погребальных обрядов, — начал проректор. — Изредка упокоение забредающей нежити, но, как правило, после первого-второго случая некромант просто идет искать, откуда она лезет и сам, либо с помощью коллег это место зачищает. Поэтому на сегодняшней практике мы будем разбирать признаки того, что с кладбищем происходит что-то не то. Есть идеи, господа менталисты?

Идеи были, причем не только у недонекромантов. Подобные вопросы входили в ОЭМ, так что их заучивали, зазубривали, иногда пытались разобраться, но чаще именно учили. На этом в случае с ир Вильосом и погорели: проректору перечисления признаков оказалось недостаточно, к каждому он задавалсакраментальный вопрос «Почему?», ответить на который могли в лучшем случае несколько человек. Школьный подход «не задумывайся почему так, просто выучи» в академии доставлял больше проблем, чем пользы. Приходилось выкручиваться, строить гипотезы, в общем, играть в угадайку, что преподавателю, разумеется, не нравилось.