Книга Блок на магию, страница 34 – Александра Рай

— Итак, меня зовут Амелия Гроссмистейх. И я преподаю Теорию Магии, — она обвела аудиторию взглядом вновь, и в ее глазах читалось превосходство. — Хотелось бы вам напомнить, что магия — это не фокусы, не карточные трюки для услады недалеких умов. Магия — это симфония энергий, при помощи которой можно как создать, так и разрушить. Как и прежде, мы будем изучать заклинания, но на пятом курсе они будут сразу же отрабатываться на практике. Помимо Теории Магии, я буду вести у вас Тактику Боя.

Студенты возмущенно загудели.

— Знаю-знаю, — он выставила перед собой ладонь в защитном жесте. — Вы хотели бы видеть на Тактике Боя Корвина Рави, но в этом году он у вас ведет только Боевую Магию.

Студенты еще раз возмутились, но не успели они замолчать, как дверь аудитиории вновь отворилась, и в помещение стремительно влетел только что упомянутый профессор Рави.

— Прошу прощения, что задержался, Амелия. Надеюсь, вы еще не начали?

Преподавательница снисходительно наблюдала за Корвином, а затем кивком позволила продолжить.

— В этом году у пятого курса Теорию Магии, Тактику Боя и Боевую Магию веду я. Сожалею, Амелия.

Профессор Гроссмистейх выразительно подняла левую бровь и слегка скривилась.

— Интересное решение, — наконец прокомментировала она. — Чем же оно продиктовано?

— Приказ ректора, дорогая Амелия, — улыбнулся Корвин и развел руками в стороны. — Думаю, мы не будем это обсуждать прямо здесь.

Амелия какое-то время постояла, рассматривая заместителя ректора, а затем перевела взгляд на аудиторию.

— Что ж, — подытожила она. — Желаю продуктивного учебного года, студенты.

И покинула аудиторию, соблазнительно помахивая бедрами.

Все студенты, включая меня, проводили ее взглядом. Кто-то безразличным, а кто-то весьма заинтересованным.

— Кхм, — привлек к себе внимание Корвин. — Начнем, пожалуй.

Я внимательно слушала Корвина, старательно записывая все, что он говорил. Студенты тоже писали, задавали вопросы, хотя, мне казалось, что все рассказываемое профессором и так понятно и давно известно. В моем, уже бывшем, мире эти темы считались вымышленными и их изучение высмеивалось, а в этом мире, оказалось, что всё имеет значение.

Магическая энергия, ее происхождение, взаимодействие, способы использования — все это изучалось особенно тщательно, раскладывалось на составляющие. Самой важной деталью для меня казалось мысленное взаимодействие с окружающим миром, потому что я сама чаще всего так и общалась с тем, что было вокруг меня. Умение отделять ментальное тело от всего остального, общаясь с миром при помощи мыслей, чувств и эмоций.

Способности, как выяснилось, также были очень индивидуальны, и зависели прежде всего от объема магического источника и умением его использовать, активировать и направлять туда, куда необходимо.

В качестве домашней работы было задано изучить необходимый параграф в учебнике и выписать виды магический способностей.

После Теории Магии шла Боевая Магия, на которой Корвин разбил нас на группы по три-четыре человека, и учил «извлекать» свою магию из своего внутреннего источника, а также учил определять объем источника другого мага. Домашней работой стало то же, чем мы занимались на занятии.

На обед я приплелась усталая, осознавая, что впереди еще два таких же тяжелых занятия. Впереди были Мировые языки и История Магии. Конечно, на Историю Магии я очень хотела сходить. Теоретически, этот предмет был самым интересным. Я думала, что я узнаю больше, чем мне смогут рассказать книги.