Книга Ты ушла, зная, страница 6 – Лия Моррейн

Где-то дома, в шкафу, на дальней полке, лежал оранжевый браслет. Адам не думал о нём специально и не возвращался к этому подарку. Лето текло – медленно, однообразно, и мальчик позволял ему идти так, как оно шло.

Глава 5

К первому сентября Адам был готов. Он встал рано, оделся без спешки, проверил рюкзак. За окном всё ещё держалось тепло, но это уже не имело значения – привычный ритм возвращался, и в этом ощущалось странное облегчение. Школа встретила шумом. Коридоры были полны голосов, быстрых шагов, обрывков разговоров. Кто-то вырос, кто-то загорел, кто-то стал громче, чем раньше. Адам шёл по знакомому маршруту и чувствовал, как это место снова становится привычным фоном. В класс он вошёл одним из первых, сел на своё место, достал тетрадь и ручку. Люди подтягивались постепенно, собираясь в группы и обсуждая лето. Он слушал вполуха. Анну Адам заметил не сразу. Сначала услышал смех – знакомый, лёгкий. Потом увидел её у окна, в окружении подружек. Она выглядела иначе, чем в конце предыдущего учебного года: загоревшая, весёлая, будто лето дало ей больше свободы. Адам отметил это мельком и отвёл взгляд. Когда урок начался, класс постепенно стих. Учительница взяла журнал и оглядела ряды.

— Сейчас я вас рассажу по списку, – сказала она спокойно. – И сразу предупреждаю: это на весь год. Не нужно потом подходить ко мне с просьбами пересадить. И по местам самовольно прыгать тоже не стоит – я всё равно замечу.

По классу прокатилось недовольное перешёптывание.

— Таулер.

Адам встал, взял рюкзак и шагнул в проход.

— … Рид. Вторая парта у окна.

Анна обернулась, быстро нашла его взглядом и поднялась почти одновременно с ним. Они подошли к парте с разных сторон, неловко разойдясь в узком проходе.

— Похоже, мы теперь соседи надолго, – сказала она тихо, усаживаясь.

— Похоже, – кивнул он.

Доставшееся им место было обычным: окно слева, батарея под ним, солнечные полосы на столешнице. Адам положил тетрадь, выровнял учебник, рядом уместил ручку параллельно краю. Анна закинула рюкзак под парту, достала тетрадь и ручку, не особенно заботясь о порядке. Первые минуты они сидели молча. Анна что-то рисовала на полях, потом остановилась и посмотрела в окно. Адам записывал всё, что говорил учитель, стараясь не задеть соседку локтем. Пространство между ними было небольшим, но не напряжённым – просто непривычным.

— Если я буду мешать, скажи, – сказала она вдруг, не поворачиваясь.

— Ты не мешаешь, – ответил он.

— Хорошо, – сказала Анна и снова наклонилась к тетради.

Разговор закончился, но ощущение её присутствия рядом осталось. Она время от времени меняла позу, тихо постукивала ручкой, наклонялась ближе к тетради. Адам подмечал это краем внимания, как отмечают звук шагов или шелест страниц. К концу урока фраза «на весь год» почему-то не отпускала. Целый год. Слишком долго.

На перемене Анна встала первой.

— Увидимся, – сказала она и ушла к подружкам.

Адам остался у парты, собирая вещи. Он не чувствовал ни раздражения, ни радости – только странное, еще не оформленное ощущение, будто рядом с ним появилось что-то постоянное. Мысль не задержалась. Первые дни за одной партой прошли почти незаметно. Они приходили, садились, доставали тетради и учебники. Иногда обменивались парой слов, чаще – нет. Анна могла поздороваться первой, могла просто кивнуть. Адам отвечал так же. Это не выглядело как неловкость. Девочка быстро освоилась на новом месте. Она сидела свободно, часто меняла позу, писала быстро, не всегда аккуратно. Адам сначала обращал на это внимание, потом перестал. Он заметил, что Анна почти не шумит, даже когда смеётся, и умеет быть частью разговора, не перетягивая внимание на себя. Это удивляло и раздражало одновременно. Он был уверен, что с ней будет сложно: что она станет отвлекать, перебивать, сбивать с мысли. Но она сидела спокойно, включалась вовремя и так же вовремя замолкала.