Книга Василиска 10, страница 2 – Ольга Чумаченко

— Ребята, приём, артефакторика, отзовитесь, кто ещё свой здесь есть? Рассчитайся! — подала Лиска-Лис хриплый голос, понимая, что похищенные с ней ребята могут быть ещё без сознания. И тут в трюме затихли. А потом… «Здесь… седьмой…» — так же прохрипел знакомый бас. «Второй…», «Пятый», «Двенадцатый». Подростки от четырнадцати до двадцати лет, то тут, то там, называли свои номера.

Сначала не все отозвались. Поэтому Лиска попросила делать перекличку каждые десять минут. Через какое-то время к перекличке присоединились все. Семнадцать человек с их факультета. Все! И даже их огромный учитель, что сопровождал. Но вот, что-что, а именно этому человеку белянка не доверяла. Провернуть похищение целой группы довольно взрослых учеников не могли без своего шпиона в Соколином имении. И не понимала она, как её охрана просмотрела опасность, как сама такое просмотрела. Ведь ни один день готовились похитители. Опять!

Хотя понимала. Они думали, что похитители залётные. И в городе их уже нет. А значит, и опасности нет.

После присвоения звания магической академии, в Соколиной школе прибавилась четвёртая ступень образования — высшая. У ректора работы прибавилось, и замов. Теперь в Соколином имении имелась младшая и средняя школа, полная средняя и академия. Дошкольников не считали. Соколиная академия теперь предоставляла возможность обучения не только магически одарённым. Ведь преподающиеся в младших и средних классах знания, могли освоить все дети, даже те, у кого отродясь не было магической искры. А знания лишними не бывают. Видеть, знать и понимать основы зачастую очень важно. И такое обучение прибавит в будущем возможность устроиться в жизни. А вот потом уже решили они, что должно идти разделение на магически одарённых, не очень (люди с латентным даром и до первой шкалы) и вообще бездарных.

Полное среднее или как его ещё называли — проф ориентированное образование тоже разделили. Раньше, у кого не хватало уровня дара, или был латентный, или вообще его не было, их отчисляли с магической школы после завершения средней школы. Теперь же для них появились другие факультативы. Те, где ценились знания и стремление. В разные цеха требовались люди со знанием, с «золотыми руками». А не только с высоким даром. Ведь для того, чтобы собирать различные приборы в цеху и соединять проводки, не нужен магический дар. Соколиная школа предоставляла возможность получить разные рабочие профессии. Между прочим люди, знающее ювелирное дело нигде не пропадут. И многим таким специалистам даже магический дар не нужен, чтобы определить дорогой металл или камни отделить от магического. А первый курс ювелирного дела — разбор видов камней и металлов. Это изучали в Соколиной школе на факультете артефакторов. И всё про камни, ну, или почти всё, обязан был знать целитель. Так что многие знания на факультативах пересекались.

И последняя — четвёртая ступень магического образования, что разрешили открыть — академия. Здесь это считалось высшее образование. И учились в них, и получали особый диплом только одарённые люди. Учиться требовалось от двух лет. Смотря, какой уровень дара у человека, и какой он выбрал факультатив. Самый простой травничество и лекарское дело. Такой диплом разрешает открыть своё дело. Аптеку, где человек будет работать кем-то вроде терапевта. Послушал жалобы, выписал лекарства. И сам будет делать лечебные травяные сборы, настойки, притирания, крема. Обычные, и с магическом эффектом. На целителя учиться дольше. А после ещё и практику требуется пройти. Или у уже работающего целителя, или в какой-нибудь государственной больнице. Департамент образования найдёт, куда такого дипломированного работника пристроить. Покажет себя хорошо, так и богатая семья такого может личным врачом к себе в дом забрать, посадить на жалование. После получения такого диплома, одарённого человека, конечно по знакомству, могут взять чиновником, устроить или в какой-нибудь департамент, или администрацию. В какое-нибудь чистое место.