Книга Профессор магии на полставки, страница 15 – Андрей Ткачев, Георгий Сомхиев

Тренирующихся магов я нашёл быстро. Старшекурсники разделились на две команды. Одна использовала атакующие плетения, вторая — защитные. Как только одни использовали три плетения, команды менялись местами. В общем-то обычная практика, ничего интересного. Разве что окружающая их защита слабовата будет. Мне чтобы такую пробить хватит и одного заклинания.

Правда, гуляя по площадке, я не ожидал встретить здесь одну из своих учениц. Мечницу с серебряными волосами. Как же её звали? Фролова вроде. Или же нет?

Девушка даже не заметила моего присутствия. Она стояла в сотне метров от тренирующихся старшекурсников и завороженно наблюдала за ними.

— Урок первый. Следите за окружением, — сказал я и легонько ткнул девушку пальцем в шею. — Иначе… — я не успел договорить, как девушка вздрогнула и, моментально призвав меч, развернулась на сто восемьдесят градусов и атаковала им меня. Ну как атаковала — попыталась, м-да.

Я безо всяких проблем сделал шаг назад, пропуская меч рядом с собой, и не меняя взгляда посмотрел на девушку. Ни старшекурсники, ни их учитель, не обратили внимание на происходящее, полностью сосредоточившись на тренировке.

— А-Алексей Д-Дмитриевич, — с запинкой произнесла она, смотря прямо на меня. Меч при этом развеяла.

— Кто же ещё. Рефлексы хорошие, только не надо слепо атаковать своего противника. Он может использовать это против тебя, — объяснил я и поправил свои волосы.

— Просто вы очень тихо подкрались. Пожалуйста, не надо так, — успокоившись, ответила Фролова.

— Надо, Елена Борисовна, надо. Иначе потом это буду не я, а монстр какой-нибудь или убийца. Поэтому ещё раз повторю — следите за окружением. Считайте это внеклассным уроком, — спокойно ответил я и бросил взгляд в сторону старшекурсников.

— А что вы здесь делаете, Алексей Дмитриевич? — быстро сменила тему Фролова.

— То же, что и вы. Наблюдаю за старшекурсниками, — лениво пожал я плечами. — Если хочешь набраться опыта и научиться чему-то полезному, то это не лучший метод.

— Нет, я не пытаюсь копировать их магические приёмы, — тут уже я повернул голову и приподнял брови. — У меня свои методы обучения. Я наблюдаю за тем, на что способен мой потенциальный противник, и пытаюсь понять, как я могу ему противостоять.

— Хороший подход. Только «потенциальные противники» у тебя больно хилые, — покачал я головой. — Так вы сильнее не станете. Нужны тяжёлые испытания, где вы сможете выйти за пределы своих возможностей. Если будете сравнивать себя со слабаками, то о каком обретении силы вообще может пойти речь?

— Но они… — Фролова явно хотела возразить и что-то добавить, но вместо этого подумав, сказала: — Алексей Дмитриевич, а можно вопрос?

— Можно. Спрашивайте.

— А как вы стали таким сильным? — довольно открыто посмотрела она на меня, в ожидании ответа.

— Просто… — не договорил я, поскольку увидел, как в мою сторону стал приближаться мужчина, а точнее преподаватель старшекурсников. Последние, к слову, прекратили тренироваться и удивлённо смотрели на нас. — Обсудим вопрос в другой раз. Намечается что-то интересное. Не вздумайте вмешиваться, — сказал я и пошел навстречу преподавателю.

— Эй, ты! Какого чёрта ты делаешь на площадке⁈ — чуть ли не крича спросил мужчина, стоя в каких-то десяти метрах от меня. — Что это ещё за неуставная форма⁈