Книга Сильнейший ученик. Том 7, страница 10 – Андрей Ткачев

Пусть между этими двумя и были какие-то проблемы, но видно, что они не такого серьёзного уровня, чтобы в штыки воспринимать объединение в одну группу. Все противоречия можно решить в частном порядке, а во всём остальном можно действовать вместе, доверяя друг другу. Тем более, Ковач очень серьёзно относится к клятвам и если от него добиться согласия, то он будет придерживаться своих слов и дальше.

По сути, пока лидером нашей команды была Алегра, но её активность на создании группы сама собой и закончилась. Тут она сохраняла субординацию и позволила Рью стать лидером команды не только на словах, но и на деле.

Я немного, конечно, выбивался на их фоне, но, похоже, оба признали, что я им ни в чём не уступаю и, наоборот, могу помочь. Впрочем, как и они мне. Всё же иметь знакомства с клановыми представителями, которые связаны с такими двумя важными направлениями для бойца, как оружие и броня — очень заманчиво. Если же мы и дальше сможем продолжить наращивать взаимодействие друг с другом, то это может вылиться во что-то взаимовыгодное для каждой из сторон. Пока лишь я ничего не мог предложить двум этим клановым, но учёба ещё покажет, что в нашей команде нет слабых звеньев.

Остальные занятия в этот день оказались всё такой же странной направленности, как и первое.

Наставники, которые выступали нашими преподавателями, одновременно сочетали практическое применение наших возможностей с теоретической базой, которую приходилось добывать самостоятельно. Все наставники были прекрасными практиками, но нам ещё оставалось убедиться, что и в теории они тоже могут многое.

Это был очень необычный подход, но такое чувство, что из нас хотят вырастить первоклассных наёмников, которые в любой задаче будут применять свои теоретические знания просто как инстинкт, а не голый расчёт.

Ох, чувствую, многим здесь придётся очень тяжело, а вот меня такой подход очень увлёк. Я и раньше шёл впереди программы обучения, лишь изредка обращаясь к учителям, когда действительно возникали моменты, в которых я самостоятельно не мог разобраться. Когда же попал в додзё, то мне давали задачи, толком не объясняя, а зачем это вообще нужно. Так что система обучения в Академии не казалась мне такой дикой и в некотором роде мне даже было комфортнее именно так получать новый материал.

На одном занятии мы рассчитываем то, как должна проходить стрельба при разных условиях, начиная от погодных и заканчивая тем, что у тебя в руках может оказаться и древний раритет.

На другом мы уже занимаемся взломом технических устройств, чтобы подключиться к системе интересующего нас объекта.

На третьем же, что удивило очень многих, занимались актёрским мастерством. И более того, мы должны поставить театральное представление уже через неделю, и никого не интересовало, сможем ли мы это сделать и, вообще, может, кто-то боится сцены.

И так во всём.

Не было какой-то определённой системы, но все наставники умудрились меня заинтересовать своей подачей материала, и я жадно начал впитывать все те знания, что они нам давали. Тем более, всё это удивительным образом органично ложилось на ту базу, что дали мне наставники в «Последнем приюте», как будто они заранее знали, что именно сюда я и буду поступать. Впрочем, а может и знали. Всё же именно они меня подтолкнули к этому решению.