Книга Гарем на шагоходе. Том 1, страница 97 – Гриша Гремлинов, Тайто Магацу

— И почему же так полезно развивать ее? — вопросил учитель, заложив руки за спину и расхаживая перед учениками взад-вперед. — Сэша, может, ты ответишь нам?

— Э-э-э… я… ну… — девочка совсем стушевалась и прижала ушки.

— Хэн, просвети.

— Развивая интуицию, мы учимся предсказывать удары противника, — радостно затараторил всезнайка. — А если будем очень долго тренироваться, то сможем делать это не только во время боя. И мы сможем не просто предугадывать что-то, мы будем точно знать, что произойдет.

— Верно, молодец. Теперь перейдем к практической части. Хэн, Сэша, вы первые.

Девочка поднялась и пошла следом за мальчиком, от волнения кончик ее хвоста подергивался.

— Внимательно следите за противником. Как он ставит ноги, как начинает разворачивать корпус. Но помните, что ваш взгляд не должен метаться. Вы должны научиться воспринимать противника целиком. Сэша, куда нужно смотреть?

— В глаза? — предположила девочка.

— Нет, — вздохнул учитель, — глаза врут. Смотри ниже, по центру груди — тело меньше склонно к обману. И не забывайте, что за хвосты дергать запрещено. К бою!

Оба котенка приняли боевые стойки, как их учили, и стали медленно сближаться, обходя друг друга по кругу. Сэша совсем не хотела с ним драться. Вокруг было столько всего интересного. Например, бабочка вот на том цветочке.

Девочка отвлеклась всего на секундочку, а ее лопатки уже коснулись циновки.

Учитель потер переносицу.

— Еще раз, — велел он.

Сэша поднялась — уже насупившись и собираясь все же поколотить этого Хэна, раз сам напрашивается. Она увернулась от его удара и бросилась вперед, сшибла мальчишку, а затем началась настоящая кошачья свара. Котята визжали, шерсть летела клочками, остальные детишки начали радостно подбадривать бойцов, и лишь учитель остался до безобразия недоволен происходящим.

— Вы должны учиться предсказывать удары противника, а не вытворять такое! — кричал он на обоих, когда удалось разнять их.

Он держал обоих за шкирки — по котенку на руку, — а ребятишки продолжали пинаться, раз уж по-другому дотянуться не выходило.

И тут глаза учителя затуманились, как случалось, когда он заглядывал в недалекое будущее, а мигом позже он отпустил обоих безобразников и закричал:

— В храм, живо!

Ученики ничего не поняли, но зашевелились, подскочили и побежали к ступеням. Сэша тоже бежала, но оглянулась и увидела, как над деревьями появилась странная птица. Крыльев у нее не было, зато она жужжала, будто огромная муха, а под брюхом у нее висела какая-то штука, похожая на глаз и поворачивалась из стороны в сторону.

Затем рядом с этим глазом выдвинулись еще две похожие штуки и начали плеваться во все стороны. Сэша видела, как их плевки попадали во взрослых — у тех на телах появлялись блестящие штучки с яркими цветочками на концах. Потом и ей прилетел такой же цветочек.

Девочка выдернула иглу из плеча и с удивлением уставилась на шприц, а ее ноги подкосились. Уже отключаясь, она увидела странных существ. У них не было хвостов, зато их тела полностью скрывала одежда, в руках они несли непонятные палки, которые направляли на ее сородичей. Учитель попытался остановить их, но последовала длинная очередь, и он уже не поднялся.

Затем наступила темнота.

Проснулась Сэша в темной душной комнатке. Очень трясло, будто они куда-то двигались. Рядом сидели ее друзья и родственники. Но мамы не было, девочка так и не узнала, что с ней случилось.