Книга Не истинная. Нейтрал, страница 76 – Рина Чар

После минутного ступора я очень звонко рассмеялась. Нельзя смеяться над неудачами ребёнка, но я не смогла сдержаться. Очень уж выразительный взгляд был у Амелии.

— Присаживайся, сейчас Элли всё принесёт, — отсмеявшись, ласково проговорила я.

— Да, госпожа, сию минуту, — ответила служанка и удалилась выполнять моё распоряжение.

Амелия так и продолжала стоять на месте преступления, не шелохнувшись. Я встала со своего места, подошла к ней и присела на колени.

— Чего ты? Всё поправимо, главное, сама не поранилась, пойдём, — протянула я руку Амелии. Но девочка лишь отрицательно покачала головой.

— Я… я хотела сама всё принести и поухаживать, — смущённо проговорила она.

— Хорошо, давай тогда Элли сейчас принесёт новую порцию, а ты сама расставишь, как считаешь нужным? — задумчиво спросила я у неё, осматривая разбитую посуду. Подумав немного, девочка засияла и согласилась.

Когда служанка принесла новые порции, Амелия накрыла на стол так, как и хотела, все были довольны. Я была искренне рада, что девочка хотела сделать мне приятное.

Мы расселись по местам и принялись перекусывать. Когда мы немного насытились, я спросила у девочки:

— Амелия, как твои дела на занятиях?

— Всё хорошо, правда, магистр чересчур строг. Я так стараюсь, а он всегда так холоден и требователен… — причитала она и затем воодушевленно продолжила: — Зато теперь я перешла на новый уровень, а именно теорию магии.

Девочка расплылась в улыбке, а я её понимаю как никто другой. Этикет, танцы, экономика, управление и все прочие подобные предметы не заставляют прыгать от радости.

— И в правду интересно, тебя будут обучать только теории или будет практика? — полюбопытствовала я.

— В основном теоретические знания, но бытовую магию и простейшие заклинания тоже буду практиковать. Правда, если добьюсь успехов в концентрации, — ответила девочка, немного поморщившись.

— А ты не могла бы иногда рассказывать мне о том, что уже изучила? Я бы хотела освежить свои знания, — улыбнулась я.

— Конечно, — улыбнулась Амелия.

— Слушай, а тебе, чтобы сосредоточиться, тоже нужна… помощь? — неловко поинтересовалась я.

— Такое возможно, но не обязательно, — ответила Амелия. — Пока мой дар не запечатан, я могу заниматься сама. Мне проще, потому что потоки работают правильно, нужно лишь больше прикладывать сил. Хотя помощь в начале была бы очень полезна. Наставник говорил, что это очень сложно. А ты уже практикуешь? И как? Это сложно? — воодушевилась девочка. Её глаза сияли, а я была поражена.

— Да, Амелия, — ответила я. — Но поскольку мой дар запечатан, мне… сложнее, и мне нужна помощь. Я… договорилась, и мне помогают.

— Рабы помогают? Да, наставник упоминал, что для лучшего концентрирования нужна подходящая пара или раб, с которым установлена связь.

— Да, Амелия, — тяжело вздохнула я. — Я составила договор с подходящими ребятами, и после поступления в академию сниму печать.

— Зачем? Они же твои, — наивно поинтересовалась девочка, не понимая.

Я прищурилась. Так. Что это за наставник отыскался тут мне? Я бы провела с этим экземпляром пару-тройку поучительных бесед о том, как нужно преподносить информацию ребёнку.

Нет, конечно, я понимаю, что ему необходимо рассказывать такие вещи, но нельзя ли отложить это лет до восемнадцати, а лучше до тридцати оттянуть? Как мне направить её в правильное русло? Как сложно! Неужели это со всеми детьми так?