Книга Школа стихий, страница 62 – Анна Леви

— И что дальше? – поинтересовался мальчик.

— Теперь мы четко понимаем, кого искать и какие средства отлова использовать. Дальнейшее – не твоя забота, – твердо сказал Ка Ру.

— Скоро всё будет хорошо, бояться нечего. Ты проделал большую работу, и это бесценный опыт для тебя. Теперь ты знаешь, как действуют Магистры в таких серьезных делах, как пришествие посланников, – успокоил мальчика Ди Мон.

Следующие две недели, казалось, Школа стихий жила своей обыденной жизнью. Учеба, внеклассные занятия, библиотека.

За это время у ребят уже сформировались предпочтения по предметам. Ева, конечно, любила травоведение. Она участвовала в научном обществе, стремилась к селекции новых видов и, пожалуй, это ее предпочтение как нельзя лучше подходило для отличницы школы Земли. Она часто опаздывала на уроки, потому что не могла отлучиться из-за реакций цветения и прочих процессов. Но являлась всегда воодушевленной, взволнованной и иногда задумчивой. Всё это говорило о том, что Ева нащупала свое призвание. Девочка и сама это понимала. С каждым новым днем она открывала для себя, что столько всего еще нужно узнать и сделать. В этом ей помогали ягоды внимания. Больше всего Ева хотела оправдать надежды родителей и доказать, что им есть кем гордиться.

Лео же полюбил практику на арене. Он всегда хотел летать, и вот его желание сбылось. Находясь в воздушном потоке, он чувствовал себя в своей среде и знал, что это только начало. Стремление к новым знаниям привело его к тому, что Ди Мон с Анаир открыли ему доступ к более высокому классу библиотеки школы Воздуха. Теперь он был первым в практике обучения. После случая с Ка Ру и Ди Моном у него появилась мечта, а точнее цель – стать Магистром. Мальчик шел к ней путем, который считал правильным. Он знал, что его учат пользоваться удочкой, и его задача – овладеть на высшем уровне всеми инструментами, которые дает Школа.

У Энди дела шли совсем иначе. Он интересовался историей, часто заглядывал в блюдо и подмечал всё новые особенности характера и действий Хранителей, Магистров и других. Он делал выводы и обсуждал их с проводниками. Некоторые его размышления, например доклад по теме «Оценка последовательности действий и предсказуемости поведения Хранителя Огня в эпоху Великого противостояния», проводники Бо и Аюль оценили как новое прочтение. Они даже рекомендовали Энди выступить с этим на Конференции по научным разработкам. Оставалось только докрутить идею, как это можно использовать сейчас и для будущих поколений, а также найти оппонента из числа преподавателей.

Для Эзо началась другая жизнь. Никогда еще у него не было столько друзей, с которыми он мог проводить время, общаться на общие темы, смеяться и делиться впечатлениями. Он даже не представлял, что будет участвовать во внеклассных активностях и сам их организовывать, что к нему с радостью будут бежать друзья, чтобы делиться впечатлениями, обсуждать, шутить и спорить. Это дало ему осознание, что он командный игрок, он на своем месте, ему рады и его ценят. Он всё еще много времени проводил один, но теперь многое, что узнавал, рассказывал друзьям. Он больше не считал, что участвовать в играх странно, абсурдно и, вообще, не его. Теперь Эзо не сомневался, что правильно подобрав команду можно свернуть горы. Это стало не просто словами и лозунгами Школы, теперь это был его опыт.