Книга Школа стихий, страница 66 – Анна Леви

Казалось, события прошлого месяца были давно. Лео и его друзья приняли в свою компанию Андрея, вели активный образ жизни, учились днем и не забывали про внеклассные занятия вечерами.

Лео перестал чувствовать запах гари. Ребята сделали вывод, что Ка Ру уже поймал посланника, чему все очень обрадовались.

Намечался сезон парящей воды – своеобразная осень, только вода, в зависимости от времени суток, то лилась сверху, то поднималась вверх. Дождь лил со всех сторон: прямой, косой, колющий, горизонтальный, даже круговой в виде торнадо. Вместе с каплями в облака взлетали фитопланктон, водоросли и морские светляки. Поэтому во время заката или рассвета, когда солнце выглядывало из-за туч, всё вокруг мерцало и переливалось. В это время всё пространство вокруг заполняла вода.

Чтобы не промокнуть, каждая школа носила свойственную ее стихии защиту от дождя. В школе Воздуха использовался воздушный купол, школа Земли куталась в лопухи, школа Огня окуривала себя тлеющими углями, что, на самом деле, являлось самым неудачным решением: образовывавшаяся туманная взвесь мешала видеть радугу и переливы в воздухе. Такая красота случалась нечасто, и было жаль ее упускать. Особо предприимчивые и общительные ученики школы Огня, такие как Андрей и Мей, использовали лопухи школы Земли, а во время групповых прогулок – воздушный купол школы Воздуха или вовсе держались около учащихся школы Воды, которые своими рунами не давали дождю попадать на одежду и лицо.

Однажды Ева забыла лопух и прибежала на занятие по рунам и духам с ног до головы промокшая. Энди призвал на помощь горячий пустынный ветер и только благодаря этому Ева быстро просохла, но ее волосы еще целый день стояли дыбом.

Ребята заметили, что Энди ведет себя загадочно. Он оставался всё тем же веселым другом, но теперь частенько пропускал встречи и через раз ходил на внеклассные занятия, даже когда предстояла суперинтересная поездка-приключение, такая как поход в горы к облачным совам.

Облачные трехглавые совы всё время спали, кроме сезона парящей воды. Тогда они вели активный образ жизни и охотились. Еще птицы могли предсказать и показать будущее, но только если сезон дождей начинался двенадцатого числа и они просыпались вовремя. Это событие случалось редко, примерно раз в десять лет. Во всех остальных случаях совы громко кричали, клевались или даже преследовали вопрошающего.

На все вопросы ребят Энди отвечал, что был в библиотеке и в следующий раз обязательно придет. Хотя в случае с облачными совами, о каком следующем разе шла речь, – никто не понимал.

Итак, в один из дождливых вечеров Лео, Андрей, Эзо и Мей отправились к облачным совам. Еве предстояло сдавать зачет по отравлениям в условиях принятия снадобья. Снадобье ученики готовили сами, на свой выбор. Для девочки это стало очередным маленьким лабораторным открытием. Она трудилась над проектом уже месяц и изрядно преуспела. Ей удалось вывести пробник эликсира памяти и контроля воспоминаний. То есть выпивший его мог вспомнить мельчайшие детали из событий минувших дней. Например, в какой точно последовательности видел корешок каждой книги в библиотеке, пока разговаривал там с кем-то. Ева планировала увеличить срок его действия на час или два, но у нее не получалось. Несколько минут, и всё: действие заканчивалось. Пока состав не одобрили Магистры, всегда имелся риск побочных действий снадобья, отсюда и такая высокая важность «зачета» по отравлению. Бояться тут явно было чего. За базу девочка взяла первый разработанный в школе Земли эликсир забвения, нашла компонент-антагонист, смешала всё в аналогичных пропорциях и в заключение добавила несколько ягод памяти и прутьев сонных перепелок, чтобы связать части воедино. Если снадобье окажется безвредным, то дальше его ждут испытания на кустарных землеройках под контролем лучших умов Школы. Эта активность называлась Научным обществом Земли. Аналогичные были во всех школах, но все ребята дружно прогуливали их, предпочитая познавать флору и фауну своими силами. В целом с точки зрения пользы эффекты от Научного общества и от групповых внеклассных занятий были сопоставимы – обмен знаниями и углубленное изучение.