Книга Дракон для попаданки с ребенком, страница 49 – Наталья Белецкая

— Мастер Брейстиран уже довольно давно искал ведьму для школы, несколько раз обращался в столичный ковен, но все без толку. В лучшем случае у ведьмы не хватало опыта и способностей, но она хотя бы не мешала… – фраза повисла незаконченной.

— А в худшем?

— В худшем – вредила. Однажды перед приходом проверяющей комиссии конкуренты подослали нам ведьму-шпионку и диверсантку. Но её довольно быстро вычислили.

Мы еще какое-то время обсуждали мои возможности, количество зелий, что надо будет сварить, закупку ингредиентов, перевязочного материала и других нужных в медицинском кабинете вещей. Говорили бы и дольше, но Максу надо было проводить занятия.

Как я выяснила, некоторые группы углубленно изучали целительство, и это помимо первой помощи, которую должны были уметь оказывать все выпускники. Кроме обычных наемников и охранников, в школе готовили и боевых лекарей – что-то вроде военных медиков, которые могли оказать помощь даже во время сражения, или сразу после него. Конечно, это были не профессиональные целители, а лишь особо подготовленные бойцы, задачей которых было стабилизировать раненых до того времени, как им смогут помочь.

К слову, в школе Эмета в младших и средних группах большую часть времени дети занимались общеобразовательными предметами. Кроме собственно физической подготовки, они изучали правописание, математику, историю, географию, анатомию, геральдику, этикет, два иностранных языка, магические дисциплины и даже основы экономики и права.

— Не все ученики заканчивают школу, – пояснил Макс, увидев моё изумление. – Часть переходит в другие учебные заведения, или начинают работать.

— Наемниками?

— Нет, поскольку образование мы даем разноплановое, многие мальчики становятся помощниками лекарей, управленцев, переводчиков, торговцев и так далее. И для тех, кто закончил школу, знания и умения, которые мы даем здесь, лишними не будут. Работа наемника или телохранителя опасна. Часто наступает такое время, когда нужно освоить другую профессию. Тогда-то и помогают знания, полученные в школе.

Рассуждения Макса казались мне не только здравыми, но и… так сказать, передовыми. Хотя Влеос – городок, где находилась школа, фактически являлся пригородом столицы. Здесь совсем иначе, чем на окраине империи, относились ко многим вещам, в том числе и к ведьмам.

Никто не пытался называть меня прислужницей нечисти или бесовским отродьем, наоборот, общались с неподдельным уважением. Да и Эмет, представляя меня, как ведьму, говорил об этом с гордостью.

Конечно, во многом такое отношение объяснялось наличием ковена ведьм под боком. Дамы туда входили сильные и властные, и они бы не потерпели плохого отношения к себе и ведьмам в целом. В общем, пропаганда ковена в столичном регионе работала неплохо.

Вечером, как и обещал Эмет, состоялся совет школы. Дракон не только проверил работу в его отсутствие, но и устроил «разбор полетов». Кого-то похвалил, а кого-то отругал. Потом сообщил об оборудовании лаборатории и скором строительстве лазарета. С ним попытались спорить, но Эмет быстро закончил дискуссию, сказав, что все уже решил.

Перед сном я проведала уставшего Малыша, которому установили будку рядом с конюшней. Поскольку в школе учили верховой езде, конюшня тут была просторная, добротная и утепленная. Мальчишки сегодня заиграли моего пса, но, кажется, ему понравилось наше новое место жительства.