Книга Записки многодетной мамы, страница 32 – Юлия Ляпина

Честно говоря, поначалу я вела себя совсем иначе. Принес муж новенькие деревянные кубики для дочки — мама тут же хватает пахнущие сосной свеженькие «палитры» и разрисовывает или выжигает. Сделали старшей многоярусную пирамидку — мама и раскрашивает, и собирает, неохотно уступая ребенку новую игрушку. К счастью к рождению второй дочери я наигралась и дети стали сами раскрашивать деревянные детали конструкторов, выжигать подарочные доски и клеить «дождик» на вате к потолку.

Так надо или нет таскать детей в развивалки? Я считаю, что по ситуации. Подруга ходит с сыном на всевозможные занятия, чтобы банально не сидеть дома, сходя с ума от одиночества и невозможности поговорить с кем то, кого волнуют те же проблемы. При этом как разумная мама она выбрала группу-антистресс, где мамы сидят на мячиках и играют в различные игры, пока дети сидят в манеже и общаются с тактильными игрушками и сверстниками. Польза несомненная, принуждения нет.

Другой вариант, когда мама притаскивает ребенка, сдает его педагогам и залипает в телефон, с девизом «не трогайте меня», а то и убегает по магазинам. Тут уже ребенок воспринимает мамино отсутствие как «брошеность».

Когда я водила младшую дочку на занятия по подготовке к школе, то обратила внимание — детям важно одобрение «своего» взрослого. Вот он выслушал учителя или воспитателя, принял к сведенью похвалу, и тут же ловит глазами взгляд мамы или бабушки:

— Я правильно все сделал? Я молодец?

И если вы не готовы в стопятый раз кивать и улыбаться:

— Да, молодец, ты у меня самый лучший!

Лучше не водите малыша никуда, занимайтесь дома. Помните, что родитель — индикатор для ребенка. До определенного возраста дети не совсем осознают «что такое хорошо и что такое плохо». Социальные нормы прививаются исключительно поведением родителей.

Что можно предложить ребенку для самостоятельной игры, чтобы развивать его умения и навыки? Это не обязательно должны быть покупные игрушки. Все мои дети обожали гладить вышивку. Рельефная поверхность с перепадами высоты или ритмичным, повторяющимся узором идеальный тренажер для развития тактильных ощущений. Так же подходят вязаные бусины, крупные пуговицы, неровные бусы и фасоль.

Можете не поверить, но годовалому младшему я давала коробку с остатками бисера, бус, пуговиц, стелила пеленку, усаживала и позволяла «посевать». Пятнадцать — двадцать минут он с удовольствием погружал руки, мял и тискал. Почему не крупа или фасоль? Потому что это все же продукты питания, которые просто жалко, а бусины и бисер легко собираются пылесосом, на трубу которого надет чистый носок. И так же легко промываются от пыли в этом же носке.

Сейчас бисер уже не даю — потому как сын подрос и способен закинуть его во все углы и даже под диван, зато даю бусы на низках, клубки, крупные пуговицы и тряпичные игрушки. Это так же развивает тактильные ощущения, помогает учить цвета: «какого цвета клубочек»? И развивает мелкую моторику, потому что после игры все это нужно собрать в коробочки.

Еще один вариант для малышей — контейнеры с крышками. Старшая у нас играла железными круглыми баночками с пластиковыми крышками, младшему достались уже квадратные пластиковые. Такие контейнеры легко можно превратить в башню или просто сложить один в другой, выложить узор, постучать по ним, как по барабанам или просто попересыпать мелкие игрушки, пуговицы или бумажные шарики.