Онлайн книга «Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили»
— Конечно, — ответила я. Я положила трубку и поняла, что мне еще нужно пойти в магазин и придется тащить двух детей за собой. Или Рейчел на 45 минут пойдет в детский сад на открытом воздухе. В любом случае она пойдет, только если я сяду на скамейку в пределах видимости. Другие мамы оставляли своих детей и уходили, я же всегда оставалась! Я сказала Рейчел: — Мне нужно пойти в магазин сегодня, пока ты в детском саду. Даниэль будет с нами весь день, и не получится сделать это потом. Рейчел залилась слезами. Это была моя возможность применить навыки решения проблемы. Я сказала Рейчел: — Я вижу, что тебе грустно. Как нам решить эту проблему? Давай запишем все это. Глаза Рейчел зажглись, когда я начала писать: «Проблема: маме надо купить молока. У нее не будет времени после детского сада, поэтому она должна это сделать во время того, как дочка находится в детском саду. Варианты решения проблемы: (Мой) 1. Пойти, пока дочка в детском саду, и быстро вернуться. (Рейчел) 2. Не покупать молоко. (Рейчел) 3. Пойти после детского садика. (Мой) 4. Пока мама в магазине, Рейчел может петь, рисовать и играть. (Мой) 5. Рейчел останется в садике, пока мама ходит в магазин. (Рейчел) 6. Мама покупает только одну вещь, а потом быстро возвращается обратно. (Рейчел) 7. Завтра мы вместе купим жевательную резинку. (Рейчел) 8. Если Рейчел хочет плакать, она будет плакать. Мы прочитали наш список, и я объяснила, что, если я не куплю молока, папа и Рейчел расстроятся. Поэтому мы вычеркнули это из нашего списка. Я снова объяснила, что у меня не будет времени идти после садика, поэтому мы вычеркнули этот пункт. Рейчел выглядела довольной. Мы пошли в детский сад. Рейчел обняла и поцеловала меня на прощание. Она напомнила, что мне нужно идти только в один магазин, а потом села в круг с другими детьми. Я помчалась в магазин и вернулась так быстро, что смогла понаблюдать, как Рейчел весело поглощена игрой со своими друзьями. Занятия закончились, и она встретила меня словами: — Ты ходила? — Конечно. Ты должна гордиться собой, ты была здесь без меня. Рейчел кивнула. Утро среды. Р е й ч е л (выглядит напряженной). Сегодня есть занятия в садике? Я (ожидая фразы «Ты останешься?»). Да. Р е й ч е л. Мамочка… Если я захочу плакать, я буду плакать. А если не захочу, то не буду! Я. Давай это запишем. Я записала. Она прибавила, что будет сидеть с подружкой, а потом сказала: — Мамочка, когда будешь возвращаться, делай это быстрее. Так быстро, что можешь упасть. Беги! Я повела ее в садик. Она обняла меня, поцеловала и напомнила, что нужно бежать. Через 45 минут я вернулась. Я. Ты была без меня! Р е й ч е л. Да, я горжусь собой! Утро пятницы. Р е й ч е л. Мам, сегодня есть занятия в детском садике? Я. Да. Р е й ч е л. Тогда запиши: я буду сидеть с подружкой. Проблема решена. Рейчел идет в садик. Мама идет в магазин! Теперь, когда я вспоминаю это, я понимаю, что потребовалось приложить немалые усилия, чтобы дисциплинировать себя и потратить достаточно времени на то, чтобы сесть с Рейчел и решить нашу проблему. Я рада, что сделала это. Рейчел тоже!» * * * «Моему сыну, Майклу Хоуарду, пять с половиной лет, он ходит в «нулевку». Он читает книги, которые проходят с третьего по шестой класс. У него большой словарный запас, и он хочет быть пластическим хирургом. Ему нравится, когда я читаю ему медицинские книжки про разные части тела. Очень часто вечером он приходит и ложится ко мне. Я уже пробовал все, чтобы не пускать его и при этом не давать ему почувствовать себя ненужным. Я уже пробовал не ложиться спать до 2.30. А когда я быстро засыпаю, он берет свою подушку, тапочки, халат и залезает под одеяло на середину моей двуспальной кровати. Я нахожу его там утром, он лежит рядом со мной, свернувшись калачиком. Он даже предлагал мне спать в его кровати, чтобы он спал в моей. Придя домой с семинара, я решил попробовать другой метод. Я спросил Майкла, что можно сделать, чтобы он не приходил спать ко мне. Он сказал: — Дай подумать. — Затем он пошел в свою комнату, а через десять минут вернулся с желтым блокнотиком и ручкой. Он сказал: «Папа, записывай». Потом объяснил мне, что записывать. «Дорогой Майкл, пожалуйста, не ходи ко мне ночью. С любовью, папа». Он вышел из комнаты и вернулся с линейкой и скотчем. Он измерил 44 дюйма (на обратной стороне моей двери), взял записку и приклеил ее скотчем по нижнему краю бумаги так, чтобы она свисала. — Если не хочешь, чтобы я приходил, оставь записку свисать. А если можно прийти, подними ее и заклей скотчем верх записки. Это будет означать, что можно войти. — На это я ответил: «Спасибо». В 6.02 Майкл пришел ко мне спать. (Я встаю примерно в 6.00 в будни.) Майкл сказал: — Видишь, папа, я встал, когда еще было темно, и отправился в твою комнату, но записка свисала, и я не мог ничего разглядеть, но в душе я смог ее прочитать. Поэтому я пошел обратно. Видишь, папа, все, что тебе надо, это попросить меня, и я помогу решить твои проблемы. Это действует уже две недели с очень хорошим результатом. Так гораздо лучше. Спасибо». * * * Дилемма Дженнифер Во вторник вечером, все еще воодушевленная прошедшим семинаром, я решила начать разговор с Дженни (пять лет) с вопроса: М а м а. У тебя есть время, чтобы поговорить? Д ж е н н и ф е р. Да. М а м а. Я бы хотела поговорить о нашей проблеме «середина ночи». Д ж е н н и ф е р. Хорошо. М а м а. Ты не хочешь мне рассказать, что ты чувствуешь в связи с этой ситуацией, которая так печалит нас обеих? Д ж е н н и ф е р. Что-то происходит во мне, мама (на лице гримаса, кулаки сжаты), и я не могу оставаться в своей комнате. Я просто хочу приходить в твою комнату. М а м а. А, понятно… Д ж е н н и ф е р. Я знаю, что ты это терпеть не можешь, так? М а м а. Ну, давай я расскажу тебе, что я чувствую. После длинного дня я мечтаю лечь в кровать, свернуться под теплыми одеялами и быстро заснуть. Когда меня будят, я уже не такая приветливая мамочка. Д ж е н н и ф е р. Я знаю. М а м а. Давай посмотрим, сможем ли мы придумать какое-то решение, которое сделает нас обеих счастливыми, хорошо? (Достает ручку и блокнот.) |