Книга Ваш ребенок - лидер. Как правильно воспитать вашего ребенка, страница 30 – Екатерина Истратова

Понятно, что человеческий детеныш – самый незащищенный и беспомощный на момент рождения из всех других живых существ, и природа должна была обеспечить ему надежную защиту для выживания. Этой защитой и стали женские гормоны, образующиеся во время беременности и лактации и запускающие так называемый материнский инстинкт женщины – особое поведение, связанное с уходом и заботой о младенце.

Но кроме инстинкта, как чего-то врожденного, в жизни человека всегда присутствует еще и социальная сфера, т. е. общество во всех его проявлениях (родители, семья, детские группы, рабочие коллективы и т. д.), сильно влияющее на него.

Некоторые авторы вообще считают, что «материнский инстинкт» – это миф. Ведь если обратиться к историческим источникам разного периода и разных стран, то окажется, что такое понятие очень подвижно: в разные века и в разных странах отношение к материнству и детям очень различалось, и оно напрямую зависело и зависит до сих пор от общества и ближайшего окружения женщины. О том, что ребенку необходимы любовь и эмоциональное внимание мамы, а не только кормления и присмотр, вообще серьезно заговорили лишь во второй половине XVIII века.

Да, гормоны, выделяющиеся в кровь женщины в процессе беременности, родов и кормления грудью, создают благоприятные условия для взаимодействия мамы и ребенка – это правда, но они никоим образом не могут быть решающим фактором. Самым важным фактором являются личностные особенности женщины, ее опыт, история, семейная ситуация и общественная оценка материнства, а не биохимия крови.

Конечно, любить какого-то абстрактного ребенка, который когда-то родится, значительно проще, чем реального, поэтому настоящая любовь к малышу формируется в практике материнства, а социальные установки и гормональная поддержка будут способствовать этому. Вся материнская деятельность женщины по отношению к ее малышу и опыт общения с ним будут способствовать развитию любви к ребенку.

Мы уже говорили о мотивации женщины к рождению малыша и о том, как не очень удачная мотивация может отразиться на жизни и качествах ее ребенка. Понятно, что любовь мамы тоже будет во многом зависеть от причины, вызвавшей у нее желание иметь ребенка.

■ Эмоциональное отвержение собственного ребенка.

«Ты мне не нужен, ты мне не интересен», – транслирует мама малышу.

Такое отвержение может быть явным, открытым, или скрытым. Чуть позже мы еще познакомимся с последствиями нелюбви и отвержения мамы.

■ Равнодушное отношение.

«Мне все равно, есть ты или нет», – трансляция мамы.

Такая эмоциональная холодность может стать причиной серьезных нарушений развития ребенка.

■ Амбивалентное отношение.

Сегодня: «ты – самый лучший и любимый человечек», но завтра, со сменой настроения и жизненной ситуации мамы: «ты отвратительный и мне не нужен».

Такая нестабильность материнских чувств – от любви и принятия до откровенной враждебности – может серьезно отразиться на развитии и личностных качествах малыша.

■ Условная любовь.

«Я тебя люблю, но…», «Когда ты такой, я очень довольна и люблю тебя».

Для того чтобы заслужить любовь такой мамы, ребенок должен соответствовать ее требованиям и желаниям (примерное поведение и др.), обладать определенными достоинствами (быть красивым, к примеру), достигать ожидаемых успехов (оценки и другие достижения). Такое отношение сформирует у малыша как минимум тревожность и неуверенность.

Рассмотрим некоторые примеры родительского отношения.

Типичные ситуации

В рассказах взрослых мы многое можем увидеть и сделать выводы о том, как влияет отношение родителей на будущую взрослую жизнь их детей.

«Не помню себя совсем маленьким, но с 10–11 лет могу сказать точно. Мама была ласкова и приветлива, покупала мне приятные неожиданные подарки, давала карманные деньги, поддерживала ровно настолько, насколько я соглашался с ее мнением. Стоило мне только сказать что-то вопреки, выразить свое мнение и намерение, а мои желания практически всегда расходились с ее, я сразу лишался всего. Мама становилась грубой и холодной, говорила, что я могу обойтись без каких-то там радостей, лишала меня привилегий «послушного ребенка». Она просто манипулировала мной таким образом. Если я хотел, чтобы она была довольна и добра, я должен был «засунуть» собственное мнение и желание куда-нибудь подальше. Таким напряжением «зарабатывать» немного радости очень сложно, скажу я вам».

Разговаривая с ней, я выяснила, что у ее мамы «очень сложная жизнь», и она не может ее расстраивать и доставлять ей неприятности. Она обязательно должна получать хорошие оценки, быть лучшей в своем кружке, чтобы мама была ею довольна и могла ее спокойно любить. Обычно это получается, но с большим трудом, однако иногда «все разлаживается», и тогда ей становится очень страшно, потому что она может расстроить маму и потерять ее любовь. Маме она об этом не рассказывает, так как та не должна усомниться в дочери. Плакать тоже нельзя, а то мама может подумать, что что-то не так, и разочароваться в ней.