Онлайн книга «Принцесса в розовом»
|
• Неспособность развивать отношения со сверстниками (абсолютно точно я, И еще Лилли). • Другие дети называют такого ребенка «странным» (это уж слишком!!!! Лана почти каждый день обзывается на меня дурой или идиоткой). • Отсутствие реакции на настроение отдельных людей или всего общества в целом (ЛИЛ-ЛИП!!!!!). • Нетипичное и заметно ослабленное выражение радости за счастье других (ЛИЛЛИ!!!!!!!!! Она НИКОГДА ни за кого не радуется!!!II). • Неспособность спокойно воспринимать неожиданные незначительные события, нарушающие привычный повседневный уклад (БАБУШКА!!!!/ И ЕЩЕ МОЙ ПАПА/!!! И Ларе, и мистер Дж.), • Постоянное постукивание пальцами по какой-нибудь поверхности, пожимание рук, покачивание ногой, движения всем телом (ну, это совершенно точно Борис, любой, кто видел, как он играет Бартока на своей скрипке, подтвердит это). • Навязчивый интерес к следующим предметам: история, коллекционирование камней или самолетных расписаний (или желание пойти на выпускной???????? Если у человека навязчивый интерес к выпускному, это считается? У меня точно синдром Аспергера! Точно-точно/ Так, стоп. Если он есть у меня, то у Лилли тоже. Потому что у нее навязчивая идея насчет Джангбу Панасы. А Борис одержим своей скрипкой. Тина - любовными романами. Майкл - своей группой. О, ГОСПОДИ!!!!!!!!! У нас ВСЕХ синдром Аспергера!!!!!! Это ужасно. Интересно, директриса Гупта знает?????? Стоп… А что если С1ПАЭ - специальная школа для больных синдромом Аспергера. И никто из нас об этом не знает? Во всяком случае, до сих пор никто не знал. Я всем расскажу! Разоблачу эту тайну! Миа Термополис пробивает дорогу для больных синдромом Аспергера во всем мире!). • Навязчивый интерес или болезненная тяга обращать внимание на части объекта (я не знаю, что это значит, но, похоже, у меня это есть), а не на его целое. • Повторяющееся поведение, как правило, саморазрушительное по своему характеру (БОРИС!!!!! Уронить глобус себе на голову!!!!!! Впрочем, он только один раз это сделал). Симптомы, не относящиеся к синдрому Аспергера: • Отсутствие признаков торможения речи (хм! Мы все так прекрасно говорим) или отсутствие любознательности, присущей подростковому возрасту (Лилли уже побывала с парнем в шкафу, хотя сама еще только в девятом классе). • Причина этого заболевания, которое было обнаружено Хансом Аспергером в 1944 году и определено им как «Аутистическая психопатия», до сих пор не известна. Синдром Аспергера, возможно, связан с аутизмом. Пока не существует надежных методов лечения синдрома Аспергера, и некоторые индивидумы, страдающие этим заболеванием, не признают его заболеванием вообще. Чтобы исключить психические, эмоциональные и ментальные оценки, больных обычно отправляют на дополнительное обследование на синдром Аспергера. Лилли, Майклу, Борису, Тине и мне – ВСЕМ нам надо пройти этот тест!!!! О господи, все это время у нас был синдром Аспергера, и никто не знал!!! Интересно, может, мистер Уитон знал, и поэтому дал мне это задание!!!! Жуть какая… 6 мая, вторник, моя комната Только что заходила к маме в комнату (мистер Дж. выскочил в «Гранд Юнион» за какими-то салфетками для нее) и потребовала правду о своем психическом здоровье. – Мама, – сказала я, – я страдаю или я не страдаю синдромом Аспергера? Мама пыталась смотреть какую-то серию «Очарованных», она их записывает на кассеты . Она говорит, что «Очарованные» – на самом деле шоу для феминисток, потому что оно представляет молодых женщин, которые борются со злом без помощи мужчин. Правда, я заметила: а) они часто борются со злом в тонких маечках на бретельках и б) моя мама с особым интересом смотрит на экран, когда мужчины снимают рубашку. Но все равно. Ее ответ прозвучал раздраженно. – Святые небеса, Миа, – сказала она, – ты что, опять пишешь доклад для здоровья и безопасности? – Да, – ответила я, – и мне стало ясно, что ты от меня и окружающих скрывала, что я страдаю синдромом Аспергера. Кстати, ты и послала меня в спецшколу для больных синдромом Аспергера. И хватит мне врать! Тут она на меня посмотрела внимательнее. – Ты что, не помнишь, как месяц назад уверяла меня, что у тебя синдром Туретта? Я возразила, что на этот раз все по-другому. Туретт – расстройство, характеризующееся множественными моторными и голосовыми тиками, которые начинаются до наступления восемнадцати лет, и когда мы изучали его в классе, я все время говорила «как бы» и «значит», и это казалось мне стопроцентным доказательством болезни. Разве это моя вина, что в целом моя речь сопровождается невольными телодвижениями, от которых я, очевидно, страдаю? – Ты хочешь сказать, что у меня нет синдрома Аспергера? – требовательно спросила я. – Миа, – сказала моя мама, – у тебя сто процентов, гарантированно нет никакого Аспергера. После всего прочитанного я ей не поверила. – Ты УВЕРЕНА? – спросила я, – а у Лилли? Мама усмехнулась. – Ну, знаешь. Не могу взять на себя ответственность и с уверенностью сказать, что Лилли нормальная. Но я страшно сомневаюсь, что она страдает этим Аспергером. Черт! Лучше бы страдала. Лилли, я имею в виду. Потому что тогда я, наверное, простила бы ее. За то, что она назвала меня слабой. Но раз у нее никаких нарушений нет, то и прощения ей нет за то, как она со мной обошлась. Мне даже немного жаль, что у меня нет синдрома Аспергера. Потому что навязчивая идея о выпускном бале остается всего лишь навязчивой идеей о выпускном бале. А не симптомом, контролировать который я не могу. Вот так всегда! АТОМ Официальная газета средней школы имени Альберта Эйнштейна 12 мая 45 том/выпуск 18 Вниманию всех учеников: Так как до годовых и выпускных экзаменов осталось всего несколько недель, школьная администрация предложила нам осветить основные положения: Задача средней школы имени Альберта Эйнштейна – обеспечить учеников технологически значимыми, глобальными и перспективными навыками обучения. Неизменными остаются следующие убеждения: 1. Школа должна обеспечить учеников разнообразной учебной программой, которая включает как строго академические предметы, так и многочисленные факультативы, дополняющие основной учебный курс. 2. Широкая, богато обеспеченная учебными материалами факультативная программа – исключительно полезное дополнение к академической программе. Факультативы помогают ученикам неограниченно реализовывать свои интересы и возможности. |