
Онлайн книга «Веселые будни»
— Ну, — говорит, — кто вниз сходит да настоящие тетради принесет? Хотите, Старобельская? Вот вопрос! Кто ж не захочет вниз пробежаться, да еще во время уроков, когда по дороге во всякий класс заглянуть можно? — Хочу, — говорю, — Ольга Викторовна, еще как хочу. — Ну, так и маршируйте, да по дороге не растеряйте половины, ведь у вас всегда все форточки в голове настежь. Я было, по обыкновению, пулей полетела, но Евгения Васильевна остановила меня, велела идти тихо и не шуметь, чтобы не мешать заниматься другим классам. Дамская — в самом конце нижнего коридора, дальше первого класса. Вот, прохожу я мимо и вижу — что за штука? Уж больно там что-то хитрое происходит. Остановилась, конечно, у стеклянной двери, смотрю. На полу разостланы четыре простыни, на каждой из них лежит по ученице, a четыре другие берут их за руки и со всех сил то к себе потянут, то от себя отпихнут, да еще и ноги для чего-то в коленях сгибают. Что за ерунда? Я сперва думала, они там одни дурачатся, Потом вижу — нет: и классная дама, и докторша, что у них гигиену или геометрию, не знаю, что-то преподает, обе глядят на это, не злятся, но и не смеются. Я и про тетрадки забыла, стою, вытаращив глаза, и смотрю на это беснование. Может, я и долго так бы простояла, да одна моя знакомая девочка, Попова, в это время из класса напиться вышла. — Ты тут что делаешь? — спрашивает. — Нет, это вы, — говорю, — что там вытворяете? — А это, — отвечает, — искусственное дыхание. Ногами-то да руками? Да кто ж это когда так дышал? И зачем это им? Разве они не могут дышать как все? A она знай только заливается-хохочет. Насилу толку от нее добилась, да и то не так, чтобы уж очень хорошо поняла. Оказывается, что если кому-нибудь иногда дурно сделается, или, например, утопленника вытащат, так ему таким образом дышать помогают. Вот ученицам и показывают — может, когда наука эта пригодится. Но я все-таки не понимаю, отчего, если человека заставить дрыгать ногами и размахивать руками, ему от этого легче дышать станет? По-моему, наоборот, устанешь только и запыхаешься. Надо будет попробовать. Тетрадки явились немножко с опозданием, но никто внимания на это не обратил. A за русскую диктовку мне «одиннадцать» [10] поставили. Одну ошибку таки всадила и, по обыкновению, глупейшую: вместо «потом» написала «попом». У меня только такие и бывают, особенно с «п» и «т» — то лишнюю ногу приставлю, то одной не хватает. Хочу написать «теперь» — так или «пеперь» или «тетерь» выйдет, даже злость берет. Ну и отличилась же сегодня Юля Бек за русским! Я понимаю, что можно иногда не додуматься до чего-нибудь и глупость сказать — с кем греха не бывает? — но чтобы так ляпать, как у нас сегодня!.. Ольга Викторовна толковала нам что-то про озимые хлебные растения, потом обращается к Юле: — Ну-ка, Бек, назовите мне какое-нибудь. Ta встает и говорит: — Мед. Вы не верите, думаете, я сочиняю? Вот мамочка меня и предупреждала: «Ты, Муся, лучше никому этого не рассказывай, не поверят, подумают, что ты выдумываешь…» Барбос даже глаза вытаращил: — Как мед? Почему ж это? Но Юля этот раз даже не особенно и сконфузилась, обыкновенно же она из-за всего краснеет: — Потому что он и зимой есть. — Господи прости! Да разве это растение, да еще и хлебное? Дети, кто из вас никогда не видел растения, встаньте, пожалуйста. Подымается Щелкина. — Как, вы никогда не видели растения? — Нет. Вы не знаете, что такое наша Щелкина, такой второй, наверное, не существует: волосы у нее вылинявшие и будто маслом помазанные, рот открыт, глаза выпучены, и она всегда говорит глупости, даже по ошибке ничего другого не скажет, да еще и подшепетывает. Теперь эта «Сцелькина» стоит, открыв рот, и молчит. Все хохочут, даже Юля, забыв, что она сама сейчас ляпнула. Она хотя и миленькая, и люблю я ее, но ляпает постоянно. Но какая она хорошенькая! Точно фарфоровая куколка. Тут сейчас и зазвонили на перемену. На переменке я рассказала про то, что видела в первом классе. Понятно, решили сейчас же и попробовать. Как только перемена кончилась, еще ни батюшки, ни Женюрочки в классе не было, мы Тишалову с Любой разложили на пол, только без простынь — откуда ж их взять? — и начали их оживлять. Не знаю уж, легче ли им дышать было, но что живы они были, так даже и очень. Как стали мы им руки да ноги разводить, да колени сгибать, они так развизжались, что Евгения Васильевна как на пожар прискакала. — Старобельская! Штоф! Да вы с ума сошли! Что это за валянье по полу, что за безобразие! A мы и не заметили, как она вошла, очень уж своими утопленницами занялись. A они-то, обе пациентки наши, трепанные, мятые, живо на ноги повскакивали да по местам, a я Женюрочке объяснять стала: — Это, — говорю, — мы учились искусственное дыхание делать. — Какое искусственное дыхание? Зачем? — Да ведь в первом же классе делают? Я сегодня, как за тетрадками ходила, видела. Вот и мы хотели попробовать. Евгения Васильевна рассмеялась. — Ведь надо ж такое выдумать! Ну, будет, марш по местам, и дышать естественно. Вон и батюшка уж идет. A что, ведь не особенно у нас в гимназии скучно? Мои таланты. — Проткнутый глаз
Никак не умудришься часто в свой дневник записывать — не хватает времени, да и все тут! Учительницы в гимназии теперь уж как следует нам каждый день задают, да еще начались мои несчастные уроки музыки, a уж хуже этого ничего не выдумаешь. И к чему меня только учат? Все равно у меня способностей нет. С пением тоже дурно. Недавно пробовали нам в гимназии голоса. Уж и напела я им — одно горе, даже учительница рассмеялась. И девочки, понятно, рады стараться; только мне одной это вовсе смешным не казалось. Поставили все-таки во второе сопрано. — Ничего, — говорит учительница, — пока молодой петушок, но распеться может, слух есть. Хорош слух! Когда играю, так в трех тактах пять раз совру. Володька дразнит: — А ты, Мурка, совсем по-христиански играешь, у тебя поистине левая рука не ведает, что творит правая. Гадкий мальчишка, и разозлиться даже нельзя — правда. И каждый день меня этой самой музыкой по полтора часа угощают — извольте радоваться! Почитать ведь тоже надо, как же без этого? Ну, a там смотришь — девять часов бьет, и спать тебя гонят. |