Онлайн книга «Воспитательные моменты. Как любить ребенка. Оставьте меня детям (Педагогические записи)»
|
2-й день наблюдений Записи. Хелечка даже не посмотрела на свой столик. Крыся играет с Маней. Хелечка что-то сказала Стасе – та в ответ молчит. …Янка – прошло много времени. …зевает. …с Виком: – А мне восемь лет. – А Владеку тоже восемь лет. Вик идет проверить, Хелечка не уверена. Хелечка: – Владек, а тебе сколько лет? Владек: – Семь с половиной. Крыся у столика старших детей. Хелечка к ней присматривается. Молитва – маршировка. Хелечка громко, провокационно: – Oй, фартук – мамуся велела фартук. Бежит. Переворачивает скамейку. Громко – воспитательнице: – Перевернулась… Мне: – Лямочки перевернулись. Сейчас она некрасива. Еще минута – она прекрасна, забыла о себе, долго трудится, чтобы застегнуть сзади пуговку на фартуке. – Проше пани, помогите… Когда хочет: – Я сама, сама… Перевернула фартук вперед, пальцем расширяет петельку. – Застегните, пожалуйста. Я протягиваю руку – она отступает, снова попытки. (Последнее усилие – совсем как у взрослых: а вдруг в последний момент получится? Последняя надежда.) (Пропуск). Я застегиваю: попробуй расстегнуть, это легче, – не хочу, – и к столику с буквами, к Крысе. Она учится уважать существенные заслуги. Хелечка и буквы – мечты о могуществе, я у столика, она обращается к пани Н. Копается в буквах: – Хорошо получилось? – Нет! (Восторги взрослых развращают детей до мозга костей!) Мне: – Правда же, я слово сложила? – Нет. – Ну, посмотрите же. – Нет. Перекладывает одну букву. – Ну, посмотрите, посмотрите. – Плохо. Показать ей, как надо, она не позволяет. Бросаю ей обидные слова: – Ты слишком маленькая! (Потому что она меня сердит.) Она уходит – показывает пани Н., что столик сломан, показывает куклу: – Она некрасиво одета? Перечисляет, во что одета кукла. – А что у меня в кармане есть… А что у меня есть? – Не знаю, откуда же мне знать… А ты знаешь, что у меня в кармане? – А вот и знаю. (Заглядывает.) К буквам: – Ну, посмотрите же (к пани Н.), хорошо получилось? – Нет. (Это работа – она не хочет смириться.) Пани Н. показывает, как складывать буквы, – не смотрит: она хочет волшебства, хочет царить, а не работать. Спрашивает меня: – А сейчас? – Нет! Снова идет к сломанному столику, показывает Янеку. С пани Н. – разговор. Книжка с картинками – рассматривая ее, Хелечка мурлычет одну из песенок, которую разучивали в садике – «Полишинель». – А вы можете кота нарисовать? А я могу. (Дома она может то, чего не могут взрослые.) Она разговаривает с Тадеком, что-то ему не разрешает. Ей скучно. – Возьми кубики, строй домики, как Ханечка. – Как Кры-ы-ыся? – Нет, как Ханечка. – Не хочу. Это легко. А вы можете сшить фартук? – Нет. – А я могу. – Ты его даже застегнуть не можешь. – Могу. – Нет. – Могу! (Раздражение.) – А вы можете машинку нарисовать? – Нет. – А я могу. A кота? – Могу. Я даю ей карандаш и бумагу: рисуй. – А я могу карандаш нарисовать. Она рисует утку (на уровне своих трех лет). Я холодно, без энтузиазма признаю, что получилось хорошо. – А вы умеете? – Да. Она удивленно смотрит, рисует. – Ну и что это? – Не знаю. – Ну что это, у чего бывает столько ног? Я рисую утку. – А дайте мне бумагу, я мисочку нарисую. – Рисуй на этом же листочке. – У-у-у… – но рисует. Вместо мисочки – девочка с корзинкой. – Ты же должна была нарисовать мисочку. – А красивая мисочка получилась? – Спроси Крысю. Разговор Крыси с Хелечкой короткий. – И что Крыся сказала? – А это красивая корзиночка? – Некрасивая. Я рисую: твоя корзиночка лучше или моя? Пальцем показывает: эта (показывает на мою). Мне ее жаль: 1. Восхищение. 2. Неприязнь – гнев. 3. Сочувствие. Я объединяюсь с Хелечкой против Крыси. Хелечкой восхищаются, Крысю – обожают. Крыся старается быть первой в маршировке. Хелечка хочет взять нахрапом, Крыся ждет, пока у нее само получится. Такие Крыси: 1. Неактивные, они не расходуют энергию. 2. Тихие – они везде прокрадутся, высмотрят, кто что делает лучше остальных, только долго смотрят. 3. Побеждают без борьбы – внезапным взрывом, одной атакой. Хочу помочь Хелечке: научу ее. – Дай мне мелок. Она не знает, где мелок. Крыся знает и приносит. Я рисую на доске домик. Она тоже пробует – получается плохо. Рисует окошки в моем домике. Мимо проходит Ляля. Хелечка: – O, посмотри, красиво? Ляля: – Ты красиво рисуешь. Хелечка: – O, окошки, смотри. Хелечка понимает, что произошло недоразумение, ей стыдно. Она рисует деревья. Хочет вытереть доску не тряпочкой, а кусочком бумаги. Стирает рукой и смотрит на меня с вызывающей улыбкой. |