Онлайн книга «Знаю, могу, делаю. Как лучше узнать своего ребенка и вырастить полноценную личность»
 Рис. 12 Задание 3 Восприятие, самоконтроль, волевые качества Составь целое из частей (разрезанные картинки). Ребенку предлагается собрать картинку с изображением одного знакомого объекта, разрезанного на 2 части (2–3 года), 4 части (по вертикали и горизонтали) и 4 части (по диагонали). (Рис. 13.) Данная работа должна проводиться регулярно на разных материалах, например пазлы, кубики. В данном упражнении развиваются наблюдательность, восприятие частей и целого, а также целенаправленность, планирование, самоконтроль и волевые качества.  Рис. 13 Задание 4 Восприятие правой и левой сторон, от 3 лет и старше Определи правую и левую стороны. Ребенку предлагается сначала определить правую и левую стороны на себе (например, показать правую руку, ногу, глаз, поднять мяч правой рукой, взять карандаш в левую руку и т. д.). Данное упражнение рекомендуется детям от 3 лет и старше. В данном упражнении формируется и закрепляется восприятие правой и левой сторон. Задание 5 Восприятие правой и левой сторон, пространства, от 4 лет и старше Определи положение предметов. Ребенку, например, предлагается таблица, на которой изображены знакомые предметы, расположенные в разных частях листа. Он должен сказать, что нарисовано в центре, что нарисовано в левом верхнем углу, в правом нижнем и т. д. Также можно описывать свою комнату: где стоит шкаф, справа от него или слева? Это упражнение рекомендуется детям старше 4 лет.  Рис. 14 В данном упражнении закрепляются понимание левой, правой сторон, а также восприятие пространства и память. (Рис. 14.) Задание 6 Внимание, ориентировка в пространстве, от 5 лет и старше Слуховой диктант (нарисовать). Дать ребенку лист, разделенный на 12, 16 или 18 квадратов. С помощью небольшого предмета (карандаша) он должен двигать предмет (пуговицу) в заданном направлении, например один шаг влево, один вверх; один вправо, один вверх; 3 влево, один вниз, один вправо, один вниз и т. д. Это задание рекомендуется выполнять детям старше 5 лет. (Рис. 15.) Данное упражнение формирует внимание, ориентировку в пространстве, способность удерживать инструкцию, навык самоконтроля. П р и м е р:  Рис. 15 Задание 7 Изобразительная деятельность, восприятие частей и целого Ребенку предлагается точно перенести изображение ракеты в пустые клетки. Это упражнение формирует навык изобразительной деятельности, развивается наблюдательность, восприятие частей и целого. «У тебя получится такая же ракета, если ты точно перенесешь все линии с маленького рисунка в большие клетки». (Рис. 16.)  Рис. 16 Задание 8 Периферическое зрение, координация Обведи рисунок (двойные рисунки, 8 штук). Вариант 1. Ребенку предлагается рисунок, который он должен обвести сначала с одной стороны, затем с другой правой рукой. Затем обвести левой рукой. Вариант 2. Одну часть рисунка обвести правой рукой, вторую часть – левой рукой. Затем раскрасить. Вариант 3. Обводить рисунок одновременно правой и левой руками. (Рис. 17–24.) Данное упражнение позволяет улучшить периферическое зрение, координацию рука – глаз, осознание пространства и зрительного различия.  Рис. 17  Рис. 18  Рис. 19  Рис. 20  Рис. 21  Рис. 22  |