Онлайн книга «Плохие привычки хороших детей. Учимся понимать своего ребенка»
|
Спокойные, тихие, уединенные Шумные, азартные, с шалостями и баловством Тихие, уединенные в среде незнакомых людей и шумные, только лишь с кем- то из близких 7. Общительность (общителен ли Ваш ребенок?) Чувствует себя везде, как дома, любит общество детей и взрослых Предпочитает одиночество Всегда нужны сподвижники и зрители Предпочитает одиночество, общителен лишь с близкими людьми 8. Оценка сверстниками, лидерство (как оценивают Вашего ребенка сверстники? Он лидер или нет?) Душа компании, лидер по выбору детей Неавторитетен среди сверстников, изгой в обществе детей, о лидерстве не может быть и речи Все сверстники к нему относятся по- разному, сам предлагает себя на роль лидера Авторитетен только среди малочисленных друзей, не лидер 9. Постоянство по отношению к друзьям (как часто у Вашего ребенка меняются друзья?) В зависимости от ситуации Практически никогда Все время, постоянно Очень редко 10. Особенности познавательной деятельности (как Ваш ребенок усваивает новое?) Легко и быстро Обстоятельно, но медленно Все схватывает на лету и так же быстро забывает Осваивает быстро или медленно в зависимости от благоприятных или неблагоприятных обстоятельств 11. Особенности памяти (кратковременной, долговременной) (как быстро Ваш ребенок запоминает сказку или стих? Как долго помнит их? Улавливает целое или же детали?) Легко и быстро, схватывает целое и помнит долго (хорошая кратковременная и долговременная память) Медленно, но схватывает целое, почти не забывает (хорошо развита долговременная память) Очень быстро, схватывает в основном детали, забывает через короткий срок (хорошо развита только кратковременная память) По-разному, вникает во все мелочи (высокая отвлекаемость мешает кратковременной памяти, а неуверенность в себе - долговременной) 12. Утомляемость после какой-нибудь деятельности (какая степень утомляемости у Вашего ребенка?) Средняя (устает соответственно деятельности) Низкая (практически не устает) Средняя, иногда высокая (устает в зависимости от степени выплеска своих эмоций) Высокая (устает от малейшей деятельности) 13. Особенности приобретения навыков (легко ли Ваш ребенок усваивает возрастные навыки?) Легко и без труда. В 3 года он обслуживает сам себя С трудом (возрастные навыки формируются очень долго, но и надолго) Соответственно возрасту (предпочитает делать только то, что интересно) Быстро, но неустойчиво (легко поддается регрессу при экстремальных ситуациях) 14. Особенности моторики (какие движения преобладают у Вашего ребенка?) Движения уверенные, точные, ритмичные Движения нерасторопные, неторопливые, солидные (на стул садится основательно) Движения порывистые, резкие, как будто кто-то гонится за ним (не может усидеть на месте) Движения неуверенные, неточные, суетливые (садится лишь на краешек стула) 15. Особенности речи (какая речь у Вашего ребенка?) Речь выразительная, быстрая, живая, с мимикой и жестами. Обычно любит употреблять превосходные степени. Предпочитает положительно окрашенные слова Речь медленная, невыразительная, без жестов, мимики и выплеска эмоций. Слова обычно разделяют паузы, и предложения чаще всего нейтральны Речь быстрая, отрывистая, эмоциональная. Кричит, как в рупор. Не говорит, а тараторит, глотая слоги и слова. Любимые выражения полярны от «очень плохо» и «ужасно» до «очень хорошо» и «лучше всех» Речь часто интонационно выразительна, но очень тихая и неуверенная. Не любит пользоваться крайними оценками, предпочитая: «так себе», «по-разному» 16. Особенности сна (как спит и засыпает Ваш ребенок?) Обычно засыпает быстро, спит хорошо и просыпается с улыбкой Засыпает сразу и спит спокойно, но после сна довольно долго ходит вялый, сонный, как будто недоспал Засыпает долго и с трудом. Спит беспокойно под впечатлением событий дня. Просыпается в различном настроении: от самого хорошего до самого плохого, в зависимости от того, какие ждут его дела Обычно очень долго укладывается спать, но быстро засыпает и просыпается веселый 17. Особенности адаптации к дошкольному учреждению (как Ваш ребенок впервые привыкал к условиям детского сада?) Адаптировался легко и быстро Боялся нового, не хотел перемен. Адаптировался очень долго Очень легко приспособился к новой обстановке детского сада и с трудом - к требованиям дошкольного учреждения Никак не мог адаптироваться. Адаптировался с трудом Еще раз выберите нужные ответы. Еще раз сопоставьте их с ответами других членов семьи и воспитателей ребенка. Сравните все полученные результаты. Вернитесь в свое собственное детство и вспомните, какими были Вы, пусть помощь в этом Вам окажут Ваши братья, сестры, приятели и одноклассники, друзья, родители, учителя. Их помощь Вам действительно необходима, ведь с возрастом, по мере усвоения норм поведения и этикета, мы маскируем ими подлинный свой темперамент, серьезно заблуждаясь относительно его. Не забывайте то, что возраст делает нас всех меланхоличными. Теперь сравните собственный свой темперамент с темпераментом ребенка. Прекрасно, если они совпадают. Но если даже и не совпадают, не «украшайте» и не «улучшайте» темперамент своего ребенка. За это он расплатится болезнью, а Вы - бессонными ночами и бесконечными хождениями по специалистам. Однако в то же время темперамент не должен быть особым оправданием ребенку, когда он недозволенное делает дозволенным. Эта таблица создана специально для того, чтоб вам помочь в домашней диагностике особенностей темперамента ребенка. А зная темперамент Вашего ребенка, Вы сможете с успехом воспитать его. КАК НАДО вести себя родителям с детьми с различными темпераментами Даже считая то, что темперамент лишь сравним с гранитом, пытаться все-таки отшлифовать его своими методами воспитания, используя их в качестве резца, которым пользуется скульптор. |