Онлайн книга «Сказка - для светлого ума закваска»
|
— Кому ты больше сочувствуешь из персонажей, в сны которых попал Генка? — Каким тебе представляется Генка после всего, что с ним произошло? РЕЧЕВАЯ ЗАРЯДКА: — Как ты понимаешь выражение: «Река словно взбесилась»? — Подходят ли к сказке пословицы: «Сколько отдашь — столько и получишь», «Что посеешь, то и пожнешь»? Поясни смысл этих пословиц. РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ И ВООБРАЖЕНИЯ: — Если бы Венька не был наказан, как бы развивались события сказки? — Придумай другой конец путешествия Генки на плоту. — Кого бы мог встретить Генка на острове возле костра? — Придумай еще персонаж сказки, в сон которого мог бы попасть Генка. — Закончи сказку по-другому. Представь, что Генка вышел на улицу и встретил Веньку. Что бы он мог сказать ему? СКАЗКА И ЭКОЛОГИЯ: Представь реку во время весеннего разлива и опиши это явление словами. — Что бы ты взял в поход, чтобы не оказаться в положении Генки? Сказка развивает руки. Изобразить красками чувства и настроение главного персонажа в любом из его снов. Под руководством педагога или воспитателя нарисовать персонажей сказки, выполнив их в виде настольного плоскостного театра из картона.. 1-й этап Цели: а) вызвать у детей свободные ассоциации, касающиеся их психической жизни, используя образы сказки как метафору; б) активная работа с текстом, позволяющая обсудить мотивы поведения персонажей и ввести оценки «хорошо» и «плохо»; в) использовать сказку как притчу-нравоучение и подсказать варианты выхода из ситуации. Форма работы: фронтальная со всеми детьми класса или группы детского сада. Исполнитель: воспитатель детского сада, учитель или воспитатель группы продленного дня. Содержание: чтение сказки с последующей беседой по ее содержанию. Вопросы по содержанию сказки: — Почему Генка решил испытать новый плотик один? Что произошло накануне? — Как началось путешествие Генки по реке? — Какие чувства испытывал Генка, когда плотик вынесло на середину реки? — Как Генка попал на Телячий остров? — За что Генка злился на себя, почему называл себя «тюфяком» и ругал? — Что происходило с ним до наступления ночи? — Как Генка решился подойти к костру? — Что он обнаружил возле костра? — Кого первым решил навестить Генка и почему? — Почему Генка почувствовал обиду на самого себя, когда попал в сон друга? — Как можно назвать поступки Генки по отношению к другу? — Какие чувства испытывает младший брат к старшему и почему? — Что можно сказать о характере Генки, если судить по его отношению к другу и брату? — Что снится отцу Генки? — Почему сон Жульки показался Генке таким страшным? — Почему Генка почувствовал себя так «пакостно», побывав в мамкином сне? — Откуда к Генке пришло спасение и как это случилось? — Как произошла встреча Генки с младшим братом? — Что вы чувствуете к Генке в конце сказки? — Есть ли на земле человек, в чей сон ты не хотел бы попасть? Почему? 2-й этап Цель: способствовать осознанию детьми истоков, мотивов и результатов поведения персонажей, проведя параллели с взаимоотношениями в детском коллективе. Форма работы: групповая. Участники — дети с нарушениями личностного и социального плана: тревожные, конфликтующие со взрослыми, с завышенной самооценкой, эгоистичные, с претензиями к своим сверстникам. Исполнитель: психолог. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ РОЛЕЙ ВЕНЬКА — ребенок, характеризующийся повышенной раздражительностью, тяжело переживающий неприятности в семье, не уверенный в себе. ЖЕНЬКА — ребенок робкий, застенчивый, со страхами и заниженной самооценкой. ОТЕЦ — эгоистичный ребенок, имеющий проблемы, в общении со взрослыми, или ребенок из неполной семьи: ЖУЛЬКА — ребенок ранимый, тревожный, с затруднениями в общении со сверстниками, отверженный. МАТЬ — ребенок с повышенной чувствительностью ко всему, что радует и огорчает, склонный к размышлениям и рассуждениям. ГЕНКА — ребенок эгоистичный, агрессивный, с завышенной самооценкой, старающийся произвести впечатление на окружающих, с претензиями к взрослым и сверстникам. ПСИХОГИМНАСТИКА При помощи движений и других средств, доступных ребенку, попытаться сбросить психоэмоциональное напряжение: встать, широко расставив ноги, опустить плечи и голову, затем поднять плечи и голову, глубоко вздохнуть, отвести плечи назад, опустить их и резко выдохнуть. ВОПРОСЫ ДЛЯ ПСИХОКОРРЕКЦИИ ВЕНЬКА: — Расскажи о себе, кто ты? — Давно ли вы дружите с Генкой? — Кто из вас виноват в развале поленницы и почему попало тебе? — Ты бы пошел один испытывать плотик, если бы друг был наказан? — Во всех твоих неприятностях виноват только Генка? — Хотел бы ты услышать Генку во сне? Зачем? — Что бы ты ему ответил во сне? — Хотелось бы тебе спасти своего друга? — Какие отношения с Генкой порадовали бы тебя? ЖЕНЬКА: — Расскажи о себе, какой ты? — Чем тебе не нравятся твои отношения с братом? — Если бы ты был старше Генки, как бы ты себя вел по отношению к нему? — Что бы ты рассказал родителям о своем брате, если бы мог говорить? — Какими будут ваши взаимоотношения после случая с братом? ОТЕЦ: — Расскажи, какой ты был в детстве? — Какими ты хотел бы видеть своих детей? — Почему ты не услышал Генку во сне? — Какие чувства ты испытывал, найдя Генку одного на Телячьем острове? — О чем тебе хотелось бы поговорить с сыном? О чем рассказать? ЖУЛЬКА: — Расскажи о себе, какой ты? — Почему ты любишь своего хозяина, если его вроде и не за что любить? — Что тебе хотелось бы изменить в отношении Генки к тебе? — Почему ты услышал хозяина во сне? Ты этому рад? — Как ты объяснял хозяевам, где искать Генку? |