Онлайн книга «Полное оZOOMление»
|
– Тогда… Кирилл! – Как о чем? О любви, как всегда, – презрительно буркнул Кирилл. – Это ты откуда взял? – Кажется, Надежда Петровна еще раз упала в обморок, впервые услышав такой вывод о прочитанной сказке. – Из личного опыта, – серьезно ответил Кирилл. – А он у меня большой. Что ни начнешь читать, обязательно любовью все заканчивается. Все для девчонок. – Хорошо, давайте пройдемся по фактам. – Надежда Кирилловна явно мечтала, чтобы этот урок уже, наконец, закончился. – В какую страну отправилась Герда? – В Лапландику. – Да, в Лапландику. Дети орали дружно и громко. – В Лапландию, – поправила учительница. – Ну мы так и сказали! – обиделись дети. – А что находилось в зале у Снежной королевы? – спросила Надежда Петровна. – Ну, точно не зеркало. Да все что угодно могло находиться. Женщина все-таки, – ответил Кирилл. – Собаки какой породы жили в замке разбойников? – Надежда Петровна решила не продолжать тему женской комнаты. – Собаки-улыбаки! – заявил Петя. – Бульдоги, дети, – ответила за всех Надежда Петровна. – Надежда Петровна, у меня вопрос. Биографию кого переписывать – Пушкина или Андерсена? – Дети, время нашей конференции истекает! Биографию перепишете, следующую тему по учебнику прочтете! – радостно объявила Надежда Петровна и сбежала из конференции за пять минут до ее окончания. Русский язык – А чё никого нет? – Елена Юрьевна еще не подключилась. – Может, не будет русского? – Короче, народ, мы ждем пятнадцать минут и можем отключаться, – объявила староста Катюша. – Раньше нельзя. – У кого там мультики? Поверните экран, все посмотрим. – Орите потише, я еще сплю! – Так будет русский? – Здравствуйте, Елена Юрьевна! – Здравствуйте, Елена Юрьевна! – Блин, будет русский. – Так, люди мои дорогие, быстро настроились на работу и отключили лишние звуки! У кого там попугаи орут? – Это у Даши Смирновой! – Да блин, сто раз уже говорила – нет у меня попугаев! – Это мои попугаи, и они не отключаются. Никогда, – признался Кирилл. – А у кого музыка фоном звучит? Петя, у тебя? – Нет, не у меня, – ответил Петя. – А у кого? – уточнила учительница. – У моей младшей сестры! – закричал Петя, стараясь переорать интерактивную игрушку, которая фальшиво, но очень громко пела алфавит и истерично выкрикивала названия геометрических фигур. – Попроси сестру выключить. – Это бесполезно. Она не слушается. Я могу вытащить батарейки, но тогда вы будете слышать, как она ревет. Не знаю, что хуже, – искренне пожаловался Петя. – Так, а почему я вижу только двух человек? – спросила учительница. – Я выгляжу уродливо! Поэтому вы меня не видите, – ответил Петя. – А я жирная!!!! – закричала Полина. – Еще жирее стала! Меня бабушка закармливает! – Полина, правильно говорить – жирнее, а не жирее. Хотя ты не жирная. – Простите, я подвисла или уснула. А у нас какой урок? – уточнила сонно Анечка. – Анечка, русский, просыпайся и включайся в работу. – Елена Юрьевна, можно выйти? – спросил Женя. – Что случилось? – Я тетрадь дома забыл. – А сейчас ты где, не дома? – Дома, но тетрадь в другой комнате. – Выйди, разрешаю, но быстро. Так и хочется сказать: «А голову ты свою в соседней комнате не забыл?» – рассмеялась Елена Юрьевна. – А можно и мне выйти? – спросил Сева. – Ты тоже тетрадь забыл? – Нет, мне в туалет. Забыл сходить. – Иди, Севушка. Остальные, открываем тетради и проверяем домашнее задание. Упражнение триста сорок пятое. Глагол «вертится» как написали? В ответ – оглушительная тишина. Даже попугайчики замолчали и игрушка Петиной младшей сестры перестала орать. – Народ, люди, меня кто-нибудь вообще слышит? – воззвала к ученикам Елена Юрьевна. – Кто-то слышит, кто-то нет, – философски заметил Сева. – Сева, отвечай, как пишется «вертится». – Через «и». – Почему через «и»? Объясни! – Понятия не имею, – честно признался Сева. – Севушка, спряжения глаголов, «вертится» – глагол какого спряжения? – Простите, Елена Юрьевна, у меня вопрос! Важный! – подала голос Даша. – Слушаю тебя. – Там дальше глагол «пенится». Что это вообще значит? Не понимаю! – Пенится, от слова «пена». – О, я смотрела по телевизору шоу «Танцы». Там есть девушка, которую зовут Пена, – откликнулась Катюша. – Нет, Катюша, пена – имя существительное нарицательное, а не собственное. Ты когда в ванне лежишь, мама тебе пену делает, – начала объяснять учительница. – Я не лежу, у меня нет ванны. Только душ. Я же на даче! – Бывает морская пена, мыльная пена… – продолжала терпеливо объяснять учительница. – Елена Юрьевна, а почему вы мне четверку поставили за домашку? Там же все правильно! Мама проверяла, – возмущенно закричал Кирилл. – Ты написал «гром громочет». А гром грохочет, – ответила учительница. – Не факт! Не согласен! Гром и громотать может! – Так, дети, давайте вернемся к заданию. Обращение как мы выделяем? Максим, отвечай! Так, Максим сделал вид, что нас не слышит и не видит. Кто? Давай, Полина. Полина, ты меня слышишь? – Елена Юрьевна, вообще ничего не слышу! Что? – Так, Сева, раз у тебя нет проблем со связью, отвечай ты. Как мы выделяем обращение? – Кавычками? – удивленно спросил Сева. – А еще какие варианты? В этот момент я восхитилась терпением Елены Юрьевны. – У меня никаких! – ответил Сева. – Апчхи. – Будь здоров. – О, благодарю вас! – Севушка, ты «Покровские ворота» смотрел, что ли? – рассмеялась учительница. – Да, с бабушкой. – Хорошо, дети, запишите на листочке задание. – Вы имеете в виду бумажный носитель? – уточнила староста Катюша. – Да, Катюша, на бумажке, в блокноте, на листке, в тетрадке… Раньше это называлось «запишите на салфетке». Дети, я родилась в прошлом веке, но освоила современные технологии. Давайте и вы постараетесь не уйти окончательно в онлайн и не будете употреблять выражение «бумажный носитель» в тех случаях, когда можно подобрать синонимы! |