Онлайн книга «Пиши и говори! Сторителлинг как инструмент для счастья и бизнеса»
|
И последнее, что труднее всего написать в резюме, – рассказать о себе. Это обязательное поле. Но многие почему-то заполняют его шаблонно: коммуникативный, коммуникабельный, стрессоустойчивый, активный… Работодатель такие характеристики расценивает как штампы. Он уже понимает, что вы не креативный, у вас плохо с речевой коммуникацией, вы не можете нормально взаимодействовать с людьми и пользуетесь шаблонами, которые есть в интернете. Поэтому желательно писать о себе простым человеческим языком, избегая штампов. Допустим, так: «В рабочее время я не курю». Или – «на рабочем месте я не позволяю себе сидеть в социальных сетях». «Я не очень люблю общение с людьми, но в работе с документами я незаменим, точен, молчалив, исполнителен». Ваши настоящие слова всегда будут в вашу пользу, если вы правильно изучили ожидания работодателя и попали в их суть. Помните, живое, искреннее, грамотное слово открывает многие двери! Практикум Упражнение 1. Первые шаги оратора Подготовьте выступление на предложенную тему, используя приемы привлечения и удержания внимания. Время выступления 1–2 минуты. Темы: • Почему вредно есть горчицу? • Верю ли я в астрологию? • Почему я не верю в похмелье? • Хотел бы жить в Казахстане? • Почему я выбрал гомеопатию? • За что я люблю свой город? • Почему я выбрал полигамные отношения? • Является ли борщ средством единения семьи? • От чего зависит мой успех? • Почему я вместо майонеза заправляю салат йогуртом? • Где мой потолок? Приемы, которые помогут интересно начать и закончить выступление: • Обращение к событию, времени, месту • Возбуждение любопытства • Обращение к борьбе, конфликту, противоречиям • Демонстрация какого-либо предмета • Рассказ о себе, своем личном опыте, случае из жизни Упражнение 2. Мудрые мысли Напишите эссе на основе любого афоризма и выступите с этим текстом в группе: • Лучший аргумент для глупого лба – кулак. Ф. Ницше. • Дружба – верное, надежное убежище от страданий, причиненных любовью. Д’Экзиль Прево. • Есть одна вещь, которая важнее свободы, – это порядок. И. В. Гёте. • История подлинной любви не имеет конца. Р. Д. Бах. • Мы добиваемся любви других, чтобы иметь лишний повод любить себя. Д. Дидро. Упражнение 3. Ассоциации (может быть использовано для разминки) Цель: развитие ассоциативного мышления, расширение словарного запаса, общение. Участники делятся на три группы. Ведущий называет любое существительное (случайно выбирает из книжки, могут быть использованы специальные карточки и прочие приемы). Участники первой группы по очереди называют подходящие чувственные эпитеты, относящиеся к нашему восприятию (зрению, слуху, обонянию, осязанию, вкусу). Примеры: красивый, громкий, ароматный, шероховатый, кислый. Слова внутри группы не должны повторяться. Участники второй группы выбирают характеристики, относящиеся к нашим эмоциям: веселый, доброжелательный, страшный, мерзкий, несчастный и т. п. Эпитеты третьей группы должны быть рационально-деловыми: интересный, полезный, оптимистичный, выгодный, разумный, остроумный, провальный, неудачный и т. д. Выбирается новое существительное, и группы меняются задачами. Как убедить собеседника в своей правоте «Странный этот мир, где двое смотрят на одно и то же, а видят полностью противоположное», – заметила как-то Агата Кристи. А в мире, где столкнулись взгляды, вероятность ДТП очень велика. Как избежать конфликта? Как убедить в своей правоте, не потеряв при этом хорошие отношения с собеседником? Освоим несколько стратегий! Всем известна формула: тезис – аргументация – вывод. Допустим, тезис сформулирован (хотя это тоже трудная задача). Аргументация и процесс доказательства могут иметь разные пути. Многое зависит от умения понять аудиторию, оценить широту кругозора, уровень мотивации, агрессии, восприимчивости. Сколько должно быть аргументов? Помня латинское изречение о том, что доказательства следует не считать, а взвешивать, остановимся на самой оптимальной цифре: три. Подберешь больше – покажешься агрессивно-навязчивым, меньше – неубедительным. Но главное, аргументы должны быть: • разные по силе (сильные/слабые), • разные по отношению к тезису (за/против), • основанные только на достоверных источниках, • максимально близкие установившимся в аудитории мнениям, • отражающие объективную реальность. В то же время самые веские доказательства – те, которые доступны, просты и понятны. В каком порядке расположить аргументы? Если перед вами группа подготовленная, заинтересованная, способная самостоятельно анализировать, благожелательно настроенная к оратору, то можно экспериментировать: • двигаться от менее сильных к более сильным аргументам, постепенно увеличивая мыслительный и эмоциональный накал; • включать эмоциональные побуждения, лирические отступления; • перемешивать доводы «за» и «против», позволяя слушателю сопоставлять, выбирать, принимать участие в выводах; • заключать резюме в форму риторического вопроса, провоцируя дискуссию или вступая в диалог со слушателями. В аудитории слабо мотивированной, неопытной или мало заинтересованной в теме можно действовать активно: сразу пускать в ход наиболее весомые аргументы, потому что так легче привлечь и удержать внимание. Здесь эффективней будет работать другой сценарий, например, индуктивный метод изложения от фактов к выводу или односторонняя аргументация, когда излагаются только аргументы «за» или «против». Это позволит слушателям воспринимать готовые формулировки, а выступающему – быстрее сформировать у них нужное отношение к тезису и подвести к однозначному выводу. Допустим, вы выступаете перед подростками с лекцией о вреде социальных сетей. Ситуация изначально провокационная, поскольку обсуждаемый предмет вызовет неодобрение как минимум у 70 % присутствующих. Что же может помочь убедить или хотя бы изменить отношение к поднятой теме? • Начните с вдохновляющего вступления. Это может быть история, произошедшая с вами лично или оказавшая на вас сильное эмоциональное воздействие. Если вы переживете ее заново на глазах у слушателей, можно рассчитывать на успех. |