Книга Зомби по сердцу, страница 21 – Ольга Коротко

Отвечать общими фразами нельзя, так как преподователи утверждают, будто «сфеерического коня в вакууме» не существует и всегда есть контекст. Каждая конкретная ситуация должна быть разобрана самим учащимся так, будто все учебники этого мира были написаны персонально для него.

Конечно, я решила, что могу подкупить студентов своей кровью и те быстренько помогут мне с домашними заданиями, но и тут попала впросак. Времени ни у кого нет, в период теоретической части все ходят сине-зеленые, спят на ходу и не слишком отличаются от того, что я ношу под иллюзией великой египетской царицы. Можно было бы подкупить преподавателей, но их слишком много и оценивают студентов только на практических заданиях, которые за меня никто не сдаст. Так что, самым привычным местом в академии, кроме нашей комнаты и кабинета ректора, стала библиотека.

— Клара, ну что ты со мной возишься? Читать я не разучилась, могу сама! — срываюсь на бывшее экспериментальное чудище я.

— Конечно сама! Просто заметила, что у тебя проблемы возникают именно тогда, когда ты информацию воспринимаешь на слух. Когда читаешь сама, все как-то понятнее, да? А когда лекция в университете, то сразу пустота. Понятно тебе?

— Не очень, хотя соглашусь, с книжками как-то попроще.

— Ты воспринимаешь информацию на слух хуже, а значит тебе нужны тренировки от такой замечательной меня. Я готова повторять каждый абзац по 30 раз, не меньше.

После этого моя учеба изменилась. Конечно, не чудесным образом, как это бывает с феей крестной из моего мира. Тыква не стала вдруг каретой, мыши не превратились в кучеров, а я не стала успешной ученицей к завтрашнему утру. Зато начала отслеживать, что часть проблемы действительно в том, что на слух я воспринимаю информацию значительно хуже. Если бы что-то простое, то да, нормально, поддерживать диалог ведь могу. Но когда сложное — то пока я пытаюсь проанализировать одну фразу, за ней уже сказали ворох других и я путаюсь, не понимаю и бешусь.

Клара помогла уговорить учителей и после каждого занятия я получала памятку, план урока и какие книги были использованы для подготовки темы. Волшебный лифт библиотеки, после моих слез и увещеваний, выдавал самые простые аналоги того, что указали учителя. В итоге, на лекциях старалась поймать общую мысль, после лекций читала книги для детей и таких безмозглых, как я.

Проще всего было с письменными работами, ведь у меня было несколько тетрадей по одному и тому же предмету, от девчонок. А значит пресловутые “копировать-вставить”, работающие в моем мире, работали и здесь. Вероятно сказался большой опыт работы с интернетом. Мне было максимально легко собирать один доклад из множества источников.

Удивительно, но я влилась в общий поток учебы. Если бы не иллюзия и моя зомби-сущность, то ходила бы сине-зеленая, как другие студенты, пила бы литрами бурей(местный аналог кофе, от слова буря) и не отличалась от однокурсников. Правда у них была фора — им нужно было заниматься только учебой, а меня ежедневно отвлекал отбор. Мне это быстро надоело, поэтому и участников взяла в оборот. В один из таких дней нас и застал ректор.

— Господа, мне кто-нибудь объяснит что здесь происходит? — его голос больше походил на рычание.

— Занимаемся! А вы, Герш Халид, вознамерились помешать моей подруге? — Клара была готова взять ректора за грудки.

Зрелище, которое он увидел, стоило его возмущения. В библиотеке находилось 13 участников отбора, все с разными стихиями, но заняты были одним — по нитке добавляли силу в стоящих перед ними животных, созданных стихиями.

— Понимаете, — начала смущенно я. — У меня загвоздка с усвоением информации. Что-то могу прочитать, но что-то проще увидеть вживую, чем пытаться понять по объяснениям учителей и книг. Эти господа любезно согласились показать мне проявления своей силы. А я пытаюсь понять разницу.

— За находчивость — пять. И как, помогает?

— В целом, скорее да, чем нет. Давайте покажу.

Лев, сотворенный стихией жизни, самый плотный. К тому же тянет на себя силы многих присутствующих магов, он как будто вбирает в себя остальных животных, делая их меньше. С другой стороны, те, что стоят ближе к нему — выглядят лучше, значит способность стихии оживлять, сохраняется. Значит, надо смотреть на расстояние и может ли жизнь подпитываться от других обьектов.

Кобра, созданная магом смерти, наоборот, самая рыхлая. Она не имеет четкой формы, как если бы рисунок был нарисован точками, с большим расстоянием друг от друга. Что примечательно — сила не утекает, но и не аккумулируется от других существ.

Собака, здесь я делаю паузу, пока вы видите щенка, преобразуется магом времени. Прошло уже несколько циклов от крохотного комочка до старого животного. Особенность в том, что его боятся все остальные…

Я говорила, говорила, говорила. Про то, как заметила не только плотность, но и огромный вес у бегемота от стихии земли. Что у огненного феникса тяга спасать щенка, а у питомцев воздуха и воды есть задача передавать другим ритм движения.

— Пожалуй, соглашусь. — ректор был лаконичен.

— С чем? — не поняла я.

— Думаю мы добавим подобную демонстрацию на занятия. Все-таки вы могли быть более великодушны и позвать к себе несколько студентов, которые вам нравятся.

— Да вроде все и так все понимают, это только у меня проблемы с изучением.

— Все только делают вид.

Участники отбора как-то незаметно покинули библиотеку, пока я отвлеклась на Герша Халида и сразу осуществить его подсказку по приглашению у меня не вышло. Впрочем, я надеялась, что жажда получить антидот будет сохранять свои ставки и живой отряд вернется, как только появится такая необходимость.

Через пару дней после этой встречи мне стало понятно следующее: ректор сам того не ведая, воссоздал мучения студентов одного из лучших университетов моего мира. Однажды я встретила человека, который там учился и он с трепетом вспоминал время, когда тратил всю свою жизненную энергию и время на учебу. Мотивация из разряда “Жизнь — это не только учеба, но если ты не можешь пройти даже эту ее часть, то на что ты тогда способен?” была применима не только к лиге плюща, но и к академии стихий. Без сомнений.

Хорошо, что у меня была Клара. За эти недели она стала мне мамой, папой, братьями и сестрами, в одном лице. Лекари разрешили ей забирать за меня зелье, в столовой научились собирать еду на вынос, всех возможных обидчиков она отгоняла острым клювом и едкими замечаниями. Напоминала о необходимости сна, утром будила, подсовывала чистую одежду. Поэтому и только поэтому, я не бросила заниматься.

Конечно, результат был. Хотя чем больше я понимала, тем четче было желание перевестись обратно на первый курс. Мне нужно время. Невозможно фарш провернуть назад, невозможно проходить беременность за месяц, невозможно стать бабочкой без стадии гусеницы. Так и здесь. У меня нет никаких шансов стать магом-стихийником быстрее, чем это заложено в базовой программе. Наоборот, я бы с удовольствием пошла в обратную сторону — отучилась бы в школе, год провела на подготовительных и все в таком роде. Не знаю, есть ли тут такая система, но это точно сработало бы лучше.