Книга Эйна из Третьей зоны. Трава на асфальте, страница 87 – Арина Остромина

На стене перед этой дверью, рядом со стеклянной табличкой, висел крупный белый указатель со словом «Экзамен». У самой двери я замедлила шаг и глубоко вдохнула, как будто сомневалась, что в экзаменационном зале смогу нормально дышать.

Комната напоминала обычный школьный класс, только намного длиннее и шире. Небольшие учебные столы стояли в четыре ряда, и в каждом ряду помещалось двадцать таких столов – это я потом сосчитала, когда уже села на свободное место. В первом ряду от окна сидел Альвин. Он быстро отвернулся, когда я вошла, как будто не заметил меня.

Я нашла незанятый стол в конце того же ряда и начала украдкой рассматривать своих конкурентов. Все они выглядели аккуратно и красиво. Я узнала только Альвина, остальные учились в других школах. Некоторые, мне показалось, были старше нас. Наверное, они окончили школу раньше, а сейчас пришли на этот экзамен вместе с выпускниками школ. Я знала, что так тоже можно. И это давало надежду: если у меня не получится с первого раза, я буду пробовать снова и снова, пока не добьюсь своего.

Вскоре в класс вошли несколько человек в одинаковых серых костюмах. У женщин были такие же пиджаки, как у мужчин, но юбки вместо брюк. Я вспомнила, что Елена приходила к Армине в очень похожем костюме. Это меня немного успокоило, ведь она обращалась со мной хорошо, без высокомерия и презрения. И эти её коллеги тоже могут быть хорошими людьми. Молодая женщина с блокнотом прошла вдоль рядов, записала наши имена, родовые номера, возраст и номер школы.

Потом она села за стол, лицом к нам, а другая женщина раздала каждому листки с вопросами и вышла вместе с другими сотрудниками. У нас был ровно один час, чтобы ответить на тридцать вопросов из разных школьных предметов. Сначала я пробежалась глазами по всем вопросам, чтобы начать с самых простых. Я всегда так делала на контрольных работах в школе. Если на каждый вопрос даётся в среднем по две минуты, то на простые вопросы я отвечу намного быстрее, и у меня останется запас времени для сложных.

Этот метод я применяла в несколько этапов: сперва отвечала только на те вопросы, над которыми совсем не нужно было думать. Здесь таких оказалось примерно половина. На стене перед нами висели большие часы, и я заметила, что прошло всего десять минут. Теперь я выбирала самые простые из оставшихся вопросов: те, ответы на которые я знала точно, но мне требовалось время, чтобы подробно всё записать. За двадцать минут я ответила ещё на десять вопросов. И у меня осталось целых полчаса для последних пяти заданий.

Елена говорила, что экзамен зачтут, даже если не все ответы будут правильными. Достаточно двадцати пяти правильных ответов из тридцати, а они у меня уже были. Получается, что я могла встать и уйти прямо сейчас, на середине экзамена. Но я никогда так не поступала: мне нравилось доводить дело до конца. Постепенно, стараясь писать не слишком подробно, я заполнила оставшиеся ячейки бланка. И как только я закончила, четверо сотрудников встали, быстро прошли по рядам и забрали наши листки.

Объявили перерыв, велели вернуться через полтора часа. За это время наши работы проверят и решат, кого допустить ко второй части экзамена. Я догнала Альвина, когда он уже вышел в коридор. Поравнялась с ним, но он старательно отворачивался, и мне даже пришлось взять его за рукав.