Книга Преподавательница Вирита. Попаданка в Академии Артефакторов, страница 58 – Юлия Шахрай

— Ага, — поддерживаю я.

— В общем, заходи ко мне через час, я к тому времени уже освобожусь. Подыщу тебе что-нибудь не менее интересное.

— Спасибо.

Сюжет новой книги, что вручает мне Эвелина, строится на запретной любви преподавателя и студентки. Пролистываю её, намереваясь быстренько узнать, что же такого запретного в той любви. Выясняется, что виной всему разница в их положении: она безродная сирота без приданного, а он — аристократ и эльф. Хочется начать чтение прямо сейчас, но по предыдущему опыту соображаю, что лучше всё-таки приступать к новой истории в выходной и с самого утра, на тот случай, если окажется слишком интересно.

Выбор сюжета вызывает вопросы: Эвелина случайно дала мне книгу про любовь студентки и преподавателя, или все совпадения неслучайны? Что-то мне в случайность плохо верится. Лукавая улыбка подруги служит намёком на последнее. Ничего ей не говорю, но вообще её желание свести меня со студентом забавляет — сама-то она замуж не хочет. Но ничего. У меня есть своя голова на плечах.

Следующим утром Драйна перед общежитием уже не обнаруживаю. Испытываемое мной при этом облегчение очень ясно даёт понять, как я на самом деле к нему отношусь. Красив, богат, но слишком уж молод. Вот если бы ректор… Обрываю мысль, так её и не додумав.

Сегодня у меня со студентами третья пара. Когда вхожу в аудиторию, обнаруживаю на своём столе коробку конфет из той дорогущей кондитерской, где мы были с Эвелиной. Припомнить, видела ли я там именно такие конфеты, не удаётся, тем не менее они явно не могут быть дешёвыми.

Приветствую студентов, после чего киваю на конфеты:

— Чьё это? Заберите.

Лирен выглядит смущённым, и перед тем, как начать говорить, оглядывается на Драйна:

— Это вам от нас всех. Хотели вас порадовать.

— Правда? — наигранно удивляюсь я. — Мне очень приятно. Давайте съедим их вместе.

Беру коробку, подхожу к Лирену и протягиваю ему:

— Угощайтесь.

— Не нужно, я не люблю сладкое.

— Я тоже не люблю, — вру я. — Угощайтесь.

Стараюсь смотреть строго, и Лирен поддаётся, берёт конфету. Затем обхожу с коробкой остальных и раздаю все конфеты, не оставляя для себя ни одной. На протесты учеников снова реагирую строго:

— Берите. И в будущем, пожалуйста, воздержитесь от любых подарков. А теперь давайте приступим к нашей лекции. Для начала, Лирен, раздайте, пожалуйста, самостоятельные, написанные на прошлом занятии. Хочу отметить, что лично у вас, Лирен, чудесный результат. Рада, что вы хорошо учились в школе. Остальным же не мешает подтянуть знания. В начале следующего занятия я выделю время на то, чтобы проверить, восполнили ли вы пробелы, а пока устроим небольшой опрос по прошлой теме. Кайран, напомните, пожалуйста, о чём была прошлая лекция.

Он поднимается с места:

— Мы разобрали, что именно будем изучать на этом предмете. Также…

Отвечает чётко и по делу. Останавливаю его, когда чувствую логическое завершение, затем вызываю его брата и прошу написать на доске одну из пройденных формул. Каррайн блестяще справляется. Разрешаю ему вернуться на место, после чего продолжаю занятие:

— В прошлый раз мы остановились на методе узловых потенциалов. Пожалуйста, запишите определение…

За первую пару успеваем закончить с теорией, а на второй приступаем к решению задач. Пишу условия на доске, даю время на решение, после чего прошу поднять руки тех, кто справился. К моему удивлению, поднимают все. Вызываю Драйна. Он записывает решение аккуратным ровным почерком, после чего довольно улыбается: