Онлайн книга «Там, где нас нет»
|
— Нет, маленький, не надо…, - в горле у меня запершило, — давай я лучше тебя обниму и тебе будет просто хорошо? Ага? Извиваясь червячком, Сиджи подполз ко мне ближе и я взял его на руки, прижал к груди и крепко обнял, вдыхая запах чистого детского тела. Перебирая руками по кровати, Ют тоже подполз ко мне, я, не отпуская Сиджи, взял его на руки и мы так долго сидели в обнимку, дети молчали, таяли от моей нехитрой ласки, а я сидел и слушал стук их маленьких сердечек и никому из нас троих не хотелось расставаться. — Не надо, маленькие, не надо так больше…, - шептал я, наклонившись к детским мордашкам, внимательно меня слушающим, — нам ведь хорошо сейчас? Да? Золотистая и бордовая головки синхрòнно кивнули. Я поцеловал и Сиджи и Юта в щёчки — прикрыли глазки от удовольствия. — Во-о-от…, а значит и ничего больше не нужно. А теперь рассказывайте, чего вы тут без меня достигли? Сиджи и Ют наперебой начали рассказывать мне о том, как они рассматривали сами себя, друг друга, дедушек Штайна и Элка: — А я, оме, хорошо вижу первую, она серебристая такая, — И я, и я тоже вижу. — Молодцы, — я снова погладил тёплые головки, — а теперь поспите, вы покушали, а после обеда надо спать, — и я незаметно чуть надавил гипнозом. Глазки детишек потяжелели, начали слипаться. Усыпив мелких, я снова начал воздействовать на их мозг, опять обрывая вновь образовавшиеся связи в отношении себя, ну, а кроме того, раз я готовлю из них будущих искусников — это немыслимо без знания латыни. Раскопав у себя в голове несколько папок с языковыми знаниями, я долго примеривался и прикидывал как перенести их в головы детей. Попробуем так. Память у меня выглядела как стеллажи заполненные папками с информацией, что-то, что удалось восстановить ещё в замке аккуратно стояло по полочкам, но оставался и массив неструктурированной информации — в виде разрозненных пикселей так и висевших возле папок и стеллажей. Недавно освоенные языки — немецкий и латынь аккуратно стояли на стеллажах — я сразу старался придать этой информации надлежащий вид. Так вот, рук у меня при погружении в собственное сознание, естественно, не было, поэтому я представил, как от папки со знанием латыни отделяется её призрачная, полупрозрачная копия (только копия — я не хочу лишиться знания столь полезного языка). Есть! Получилось! И теперь быстро эту копию, пока она не разрушилась, не расползлась призрачным истаивающим дымком, переместить в голову Сиджи. Память ребёнка не была структурирована подобно моей. Помнится, в замке я много времени уделял работе с памятью, потом жрал (а по другому такой приём пищи и не назвать!) как не в себя. Папку с латынью пришлось поместить в какое-то странноватое место — кругом плавали неясные образы, всё текло и расплывалось. И вот среди этой неопределённости возникла и закачалась на каких-то невидимых волнах здоровенная книга в роскошном кожаном переплёте с надписью Lingua latina. Я наспех открыл её, чтобы убедиться, что всё получилось как задумано: алфавит, падежи, спряжения глаголов, словарный запас, сравнимый с моим. А неплохо… Мне нравится. Посмотрим, как Сиджи справится со всем этим. Надо бы учителя им пригласить. Читать их научит, а Юта ещё и писать. Математика, опять же… Книгу с латинским языком я закрыл и тут же начал опутывать её нейрòнными связями, интегрировать как можно плотнее в мозг ребёнка. Ну, Сиджи, проснёшься, Юта съешь! Полюбовавшись на свою работу — в первый раз так делаю! осторожно вышел из головы Сиджи. С Ютом работа по уже известной схеме — призрачный образ папки в его голове тоже превратился в книгу со знанием языка, также как у Сиджи опутал её связями, чтобы, упаси Великая Сила, ничего не забылось. Дети спали, утомлённые нагрузкой на мозг, да я и сам тоже был вымотан непривычной и тонкой ментальной деятельностью — очень не хочется превращаться в пускающего слюни идиота. |