Книга Гитлер: мировоззрение революционера, страница 107 – Райнер Цительманн

В конце сентября 1941 г. Гитлер подчеркнул в своих застольных монологах значение следующих принципов: «На две вещи мы должны обращать внимание: 1) чтобы все одаренные молодые люди воспитывались за государственный счет; 2) чтобы каждому одаренному человеку были открыты все двери. <…> А какую роль играл во всей жизни родительский дом! Человек, у которого не было предпосылок происхождения и школы, мог получить пост министра только через Социал-демократическую партию»[700].

В конце октября 1941 г. Гитлер назвал важной задачей предоставлять талантливым рабочим «дорогу и убирать трудности, которые возникают из-за того, что мы слишком привязаны к аттестату, к бумаге». Он сам в своем движении на самых высших постах смог приобрести потрясающий опыт: «Я видел чиновников, которые являются сельскохозяйственными работниками и сегодня показывают себя наилучшим образом». Здесь Гитлер имел в виду, вероятно, Фридриха Хильдебрандта, который был сельскохозяйственным работником, а с 1925 по 1945 г. гауляйтером и с 1933 г. рейхсштаттгальтером Мекленбурга. Прежде всего, сказал Гитлер, каждому надо дать возможность продвигаться и помимо профессии. «Древний Китай был в этом отношении образцовым, пока еще было живо учение Конфуция: беднейший деревенский мальчик мог стать мандарином». Не должно быть так, чтобы вся дальнейшая жизнь зависела от какого-то свидетельства. Он сам, по его убеждению, в юности «стал жертвой этого устройства», поскольку ему, несмотря на явный талант, было отказано в приеме в архитектурный вуз из-за отсутствия свидетельства о среднем образовании[701].

Спустя несколько дней Гитлер вновь вернулся в своих застольных беседах к этой теме: «Не от бумаги, не от свидетельства зависит, получит ли человек какой-то пост, а единственно от того, как он как человек умеет решать порученные ему задачи». Критерием отбора и повышения, даже в вермахте, должны быть только «способности»[702].

И на следующий день Гитлер вновь заговорил об этой тематике: «Если не привлекать широкую массу, то отбор происходил бы уж слишком с уклоном в интеллект. Отсутствовала бы животная сила. Животная сила есть у крестьянина — он должен непрерывно принимать решения — и у рабочего, который, как маленький пролетарий, бросаемый туда-сюда, узнает жизнь с другой стороны. Если у этих людей естьеще и голова, то мы имеем воплощение активности. Мы не имеем права позволять нашему высшему обществу закапсулироваться. <…> Эти люди все рассматривают умом, все они анализируют. На этом одном истории не сделаешь. Мне нужны грубые натуры, готовые из узнанного сделать выводы, здоровая, естественная предрасположенность к примитивной стороне грубости, силы воли. Сила сопротивления человека относится к характеру. И прекрасно, если к этому добавляется умственное превосходство»[703].

20 января 1942 г. Гитлер критиковал недостаток шансов на продвижение для рабочих в старой армии: «Кроме невероятно хорошего, в старой армии было и невероятно много устаревшего, из этого родилась социал-демократия, чего бы никогда не произошло, если бы в сухопутных войсках и на флоте все не было сделано для отчуждения рабочего от народа, для того, чтобы его абсорбировать. Он не мог стать ничем. Устройство, которое должно было подействовать опустошительно! <…> И наоборот. Каждый учитель мог автоматически стать офицером. Многие и стали и абсолютно спасовали. Но тут нельзя абсолютизировать! Если кто-то себя зарекомендовал, тогда знаешь, что он способен руководить»[704].