Книга Хозяюшка Покровской крепости. Книга 2, страница 148 – Талия Осова

- Однако! Барышня знакома с трудами Симеона Полоцкого? Не ожидал, — не смог скрыть удивления Мартынов.

Наш директор к проявлению творчества своих учениц отнёсся более благосклонно...

Мне даже имя этого Симеона было не знакомо, поэтому я лишь пожала плечами. Это уже позднее узнала о вкладе этого человека в развитии отечественного педагогического учения и расширении перечня изучаемых дисциплин для учащихся школ ещё в XVII веке.

Алексей Владимирович тем временем искренне нахваливал нашу работу с нескрываемой завистью.

- Ивану Никаноровичу повезло, что такое рвение к его предмету проявляют девушки. Обычно он жалуется на их брезгливость и не желание учить самые простые вещи, — как-то даже вздохнул тяжело. - На моих уроках Мария Камышина не проявляет особого интереса. Однако Анна Горчакова определённо имеет врождённые способности к красноречию.

Павел Валерианович посмотрел на нас с явным сомнением и отпустил восвояси, вручать макет учителю. Благо в кабинете уже не было никого из девочек, а факультатив мы пропустили. Может это и к лучшему? Не хотелось бы, чтобы наши одноклассницы нас увидели с таким подарочком. Хотя Горелкину наше подношение явно понравилось, правда, он усиленно старался скрыть свою радость и восхищение.

«Может и цепляться наконец-то перестанет»,— промелькнула надежда.

С Анной и помощниками мы сделали ещё парочку макетов по биологии, соорудили небольшой вулкан и другие варианты рельефов на большом куске дерева, взятым для основания. Но это всё было уже гораздо позднее...

Постепенно наши взаимоотношения с учителем выровнялись, а на занятиях по химии меня допустили даже ассистировать во время экспериментов. На этих занятиях было многопрактической работы, хотя большинство девушек их не любили и воротили свои симпатичные аристократические носики. Им просто-напросто было неинтересно.

Собирать перегонный куб и пользоваться другим химическим оборудованием я научилась быстро. Для проведения многих реакций требовалась дистиллированная вода. Спирты получали, но не в том виде, к которому привыкли мои прежние современники. Полученный дистиллят требовал тщательной очистки перед дальнейшей работой для чистоты экспериментов.

Химия, как наука, также была связана с именем М. В. Ломоносова и относилась больше к практической деятельности на мануфактурах и заводах. Лишь с момента основания Петербургской академии наук она стала получать академическое развитие.

Только теперь я поняла и оценила степень радости Михаила Парамоновича, когда принесла и вручила ему кувшинчик с глицерином. Его мы получили, когда варили мыло — во время омыления жира. Понятно и желание лекаря контролировать в дальнейшем весь этот процесс.

«А ведь я не могла понять Афанасьева, хотя он и пытался сбивчиво от восторга что-то мне объяснить, — вдруг вспомнила поведение мужчины. - Многие обыденные для меня вещи ещё являются редкостью или просто-напросто пока не открыты учёными».

Мы занимались изучением веществ, которые имели различные свойства, обусловленные особым строением непохожих частиц или корпускул. Чёткого определения понятий «молекула» или «атом» ещё не существовало. Но в этой области я была не особо сильна, поэтому делиться имеющимися знаниями остерегалась.

Однако уже было известно о газах, поэтому мы проводили интересные опыты с окислением различных металлов. Искусственное создание слоёв окислов, изменяющих цвет и текстуру поверхности, защищая от дальнейшей коррозии, смотрелось очень эффективно. Например, на пластинках меди, латуни и бронзе появлялся зеленоватый или голубой налёт с интересным рисунком.