Книга Бывшие. Соври, что любишь, страница 9 – Даша Черничная

После этих слов самому становится мерзко. Черт, это ж обычный пацан. Подрались и подрались, сколько этого еще будет? Но что-то внутри неспокойно мне.

— Ок, пап, — пожимает плечами.

— Мама звонила? — спрашиваю сына.

— Ага.

— Когда?

— Месяца два назад, — Глеб отворачивается к окну.

— Даже с началом учебного года не поздравила? — до боли сжимаю зубы.

— Не-а, — сын отвечает беспечно, но голос дрожит.

Моника херовая мать. Периодически я напоминаю ей о том, что у нее есть сын, который требует внимания. Но надолго ее не хватает.

Она вся в своих ретритах, голоданиях, обетах молчания. Никогда не отличалась особой любовью к сыну, а потом и вовсе объявила, что отныне будет жить для себя.

И я бы послал нахер эту эгоистичную суку, но из-за сына не могу. Он любит ее… даже вот такую…

— У тебя уже были уроки у Ульяны Романовны?

— У кого? — Глеб оборачивается и кривится.

— Ну мамы Леши… как его фамилия?

— Не помню, — пожимает плечами.

— Мурашкин? — делаю предположение.

— Как? — смеется Глеб. — Мурашкин? Точно нет. У него фамилия на «С». Са-се-со-сти-сте…. не помню, пап. Она сложно выговаривается.

— Ясно, — выдыхаю, расслабляя руки на руле.

Значит, замуж вышла. Оно и понятно, ребенок ведь есть? Есть.

Значит, где-то есть и отец…

Ульяна

Сегодня у меня впервые урок у класса Леши. Вообще в школе не приветствуется, когда родственники ведут уроки у своих детей, племянников или внуков, но я единственный учитель обществознания в школе, так что выбора не было.

Я бы и сама с радостью отказалась вести уроки у класса сына, да сделать это попросту нереально.

Теперь я немного нервничаю перед уроком, но беру себя в руки.

Захожу в класс за пару минут до звонка.

— Всем доброе утро! — приветствую ребят.

Собрались все, вот только сына Максима я не вижу.

— Здравствуйте! — летит со всех сторон.

Я располагаюсь за столом, тут же звенит звонок. Дети рассаживаются и постепенно успокаиваются.

Мой Лешка сидит в первом ряду на третьей парте, смотрит на меня серьезно и внимательно, никак не компрометирует меня. Дома мы с ним провели беседу, и я объяснила, что в школе я учитель и вести себя со мной нужно соответственно. Глеб так и не пришел… хотя я сегодня видела его в школе.

— Меня зовут Ульяна Романовна, и сегодня мы с вами начинаем новый для вас предмет — обществознание. Мы изучим элементарные научные представления об обществе, о социальном окружении. Обсудим с вами также развитие личности…

— Хеллоу, — открывается дверь и, вальяжно шатаясь, в класс входит Глеб.

Он выглядит расхлябанно: рубашка расстегнута на лишние пуговицы, выправлена из пояса брюк, волосы растрепаны.

— Здравствуй, Глеб, — киваю ему. — Почему ты опоздал?

— Эм… меня завуч вызвала к себе.

Завуч у нас сегодня уехала в департамент образования, значит, Глеб врет. Интересно.

— Что ж, проходи, присаживайся, — говорю спокойно и провожу рукой, предлагая мальчику занять место за партой.

Глеб подходит к третьему ряду и садится за самую последнюю парту. Мгновенно подмечаю, что Лешка оборачивается к нему и смотрит со злостью. Это плохо.

— Мы обсудим с вами развитие личности, найдем собственную позицию, оценим способность к самоопределению и самореализации…

Бух! С грохотом падает на пол учебник по обществознанию. Весь класс дергается, а Глеб поднимает его и, улыбаясь, смотрит на меня: