Онлайн книга «Раб и меч»
|
— Сад! — Сирька! — Солома! — Сладости! — Сушняк! Нуска почесал подбородок, словно бы там была борода, и тихо хихикнул в ладонь. — Сандалии! — Сабля! Расхаживая вдоль стены, заложив руки за спину, Нуска выслушивал учеников, а заодно украдкой осматривал их. Все они были босыми, в грязных серых и потёртых туниках, которые явно достались им от старших братьев. Что очень расстраивало Нуску, девочки не обучались в школе. Хоть его воспоминания о Скидане были покрыты белёсой пеленой, но он доподлинно знал, что там любая сурии имела право поступить в школу и уж тем более могла спокойно прогуливаться по городу. В Сонии же… ситуация была другой. Знатных сониек обучали на дому учительницы. Мужчина не имел права не то что разговаривать с малознакомыми женщинами – лучше было даже не задерживаться взглядом на мелькнувшей в толпе хрупкой фигуре в тунике с длинными рукавами. Нуске это казалось совершенно неправильным, но ничего поделать он не мог. Ещё одной особенностью было то, что ни один из учеников Нуски не был способен к управлению дэ. Однако… у него были некоторые сомнения по поводу одного из ребят. Нуска ненадолго задержался взглядом на щуплом мальчугане на последнем ряду. Тот, казалось, совершенно игнорировал происходящее на уроке, но с невероятным энтузиазмом следил за полётом огоньков. — Теперь назовите мне имена, начинающиеся на «сигму». Нуска остановился напротив окна. Сложив руки за спиной и прикрыв глаза, он стал слушать. — Моего отца зовут Сервий. — Моего брата Секст! Он родился шестым! — А я Спурий. — Я помогаю мастеру Сулле в мастерской. Нуска задумчиво кивал, а затем спросил: — А женские имена? Повисла тишина. Прозвучал неуверенный ответ: — У меня была сестра, её звали Секунда, потому что она родилась второй, но её уже выдали замуж. — Мой отец Сесилий, поэтому сестру зовут Сесилия… Все притихли, а Нуска со вздохом продолжил вести урок: — Знаете ли вы иноземные имена? — Вы преподавали нам историю и политику! Я знаю, что предыдущего дарвельского императора звали Сигурд! Именно он прибыл в Сонию и подписал с нашим королём договор. — Верно, ты молодец, – с улыбкой кивнул Нуска. Мальчишка тут же замотал головой, его карие глаза блеснули, а он стал мять в руках свою восковую дощечку. — А я знаю, что одного из князей Кнона зовут Сэберо. — А я от отца слышал, что эрда Скидана зовут Син! — Да! Я тоже об этом слышал! Мой старший брат был легионером, он рассказывал, что победить его невозможно, что он чудовище. Повезёт, если твой легион не столкнётся с ним… Нуска почувствовал, как его тело инстинктивно вздрогнуло. Пальцы коснулись стены, пробуя на ощупь прохладную штукатурку. — Ученики, вы молодцы, все ответы были правильными. Переходите к написанию «сигмы» на своих дощечках. После занятия не забудьте мне показать, что у вас получилось. До самого полудня Нуска ходил вдоль скамеек, но ученики не опасливо съёживались, как в первые месяцы обучения, а наоборот, с радостью показывали результаты трудов. — Учитель Нуска, посмотрите, как вам моя «сигма»?! — Гм… Вот здесь чёрточку подправить… Нуска брал в руки восковую дощечку ученика, деревянную заострённую палочку и показывал ученику правильное начертание буквы. После этого ученик с большим усердием брался за дело, а Нуска мягко касался его головы, снимая лишнее напряжение и усталость. Он не хотел, чтобы ученики ненавидели эти занятия – он мечтал о том, чтобы, научившись читать и писать, они сами брали в руки книги и через них узнавали, как устроен окружающий мир. Этих выходных занятий было слишком мало, чтобы Нуска мог поведать им даже половину того, что знал сам, однако он мог дать им в руки сеть, с помощью которой они могли бы ловить рыбу сами. |