Книга За гранью возможного, страница 96 – Керстин Гир

Утром я увидел Матильду издалека на школьном дворе. Во время уроков мы обменялись сообщениями и договорились встретиться сегодня днём. И на этот раз я не дам сбить себя с толку, нам обязательно надо прояснить эту путаницу. Кем бы ни оказался мой тайный преследователь, ему меня не остановить.

К этому времени я уже дошёл до кованой ограды школьного двора. Сделав вид, что мне нужно немного отдохнуть, я прислонился к ней и глубоко вздохнул. Стараясь не вызывать подозрений, я огляделся по сторонам. На дороге было много людей, и я всматривался то в одного, то в другого. В принципе, это мог быть кто угодно: и старушка с кокер-спаниелем, и мужчина с пакетом из пекарни, и парень в спецовке с ведром. А нет, этот явно маляр: он забирался на строительные леса, крепко зажав в руке своё ведро.

Казалось, все куда-то спешили, никто не вёл себя необычно, не останавливался вдруг, чтобы завязать шнурки на ботинках, не разглядывал случайную витрину или что там ещё обычно в фильмах делают преследователи. Но я был уверен: за мной всё-таки кто-то следит.

«Возможно, он укрылся за одной из припаркованных машин или спрятался в дверном проёме, – предполагал я, шагая по дороге. – Может, это Фрей решил меня выследить? Или это Гектор снова что-то вынюхивает? – Второе меня пугало гораздо больше. – Вдруг мы навели Гектора на след „Пандинуса Императора“? Тайный портал, которым пользуются люди, – ему такое явно не понравится».

Я всё-таки надеялся, что вчера мы оторвались от него, когда садились в такси, и Гектор не знает, куда мы поехали. Если это был именно Гектор.

Срезав путь через боковой вход, я вышел на учительскую стоянку. Надо было как-то выманить преследователя из его укрытия.

На пустой парковке стоял лишь один автомобиль, да и на школьном дворе я никого не заметил. На девятый и десятый урок в нашей школе никто не оставался, в это время проводились лишь секции в новом спортивном зале, расположенном через две улицы отсюда. И только учительница химии фрау Кюль, на уроке которой как раз сидела Матильда, назначала уроки в максимально неудобное для учеников время. Именно поэтому я и перестал к ней ходить. Да ещё потому что запомнить разницу между алканами, алкенами и алкинами мне удавалось разве что на полдня.

Дойдя до школьного двора, я снова остановился и на этот раз сделал вид, будто достаю что-то из рюкзака. При этом я ещё раз оглянулся. Ничего подозрительного. Тот, кто меня преследовал, на парковку за мной не пошёл.

Но покалывание в затылке никак не исчезало.

Перед будкой в школьном дворе сидел на корточках завхоз Меллер и оттирал рисунок с деревянной стены. Мастер граффити, которому, вероятно, было не больше одиннадцати, нарисовал там несколько линий, только при большом воображении похожих хоть на что-то. Возможно, это был тест на смелость среди шестиклассников или акт мести Меллеру, который каждый день ругался почём зря и зарабатывал себе среди учеников врагов на всю оставшуюся жизнь. Я тоже втайне немного побаивался его, поэтому обошёл будку издалека и присел на скамейку рядом со столом для пинг-понга. Отсюда я мог наблюдать почти за всем школьным двором, а высокая стена, отделяющая двор от соседнего участка, находилась у меня за спиной. А вот меня сложно было сразу заметить. Для дополнительной маскировки я достал из рюкзака книгу Германа Гессе «Степной волк», которую нам задали по литературе, и сделал вид, что читаю. Погода стояла идеальная: прекрасный весенний день, светило солнце, в цветущих кустах жужжали пчёлы, на деревьях щебетали птицы. Возможно, моему преследователю надоест наблюдать за тем, как я сижу.