Книга Особое зелье, страница 37 – Лео Сухов

— Я вечно забываю, что, несмотря на статус, ты тут новичок! — улыбнулась Растрёпа. — Это по-разному здесь называют. Болезнь узнавания, ностальгический синдром, ну и всё в таком духе… Через это проходят те, кто много путешествует и посещает такие вот узлы.

— И что? — поинтересовался Игорь.

— Да ничего… Пройдёт! — разложив последнюю палатку, Растрёпа присела рядом с кострищем, в котором мгновенно вспыхнул огонь. — У меня вот прошло… За пару лет.

— То есть, я не найду ничего, что действительно похоже на Землю? — уточнил Игорь, присаживаясь рядом.

— Неа… Тут все стараются обустроиться, как в своём мире. Но ты же понимаешь, что это невозможно?.. — искоса глянула на него Растрёпа. — И ещё один вопрос, вытекающий из первого… Ты понимаешь, что тут тебе не Земля, и всё по-другому? И рабство, и социальные статусы — это здесь тоже про другое… Ты в курсе, что ты не ровня рабам, сервам и прочим, как их тут называют, низким статусам?

— А разве они не такие же люди? — изогнув бровь, нахмурился Игорь.

— А разве ты мечтал стать рабом? — вопросом на вопрос ответила Растрёпа. — Сначала ты статист, потом — личность. Такова градация рангов по возрастанию. Это как в школе. Есть хорошие оценки, есть «удовлетворительно», а есть — «неуд». Вот стать личностью — это «хорошо». Стать личностью почти сразу, как ты — это «отлично». Это значит, что ты не плыл по течению, не размазывал сопли, а сходу захотел что-то изменить к лучшему. А сидеть несколько месяцев в ранге статиста — это «удовлетворительно». Ну а всё, что ниже — считай, двойка. С плюсом, с минусом, без знаков… Хуже только оказаться рабом, заключённом в каком-то предмете. Это вообще кол.

— Хм… Ну ведь в школе двоечники и отличники учатся вместе, — пожал плечами Игорь. — И все они равны.

— Все, да не все… — не согласилась Растрёпа. — Отличники знают, что они молодцы. Они так воспитываются, понимаешь? Чем больше они отличники, тем больше они уверены в своих мозгах. Тем больше они уверены в своём будущем. За отличниками тянутся хорошисты. Эти тоже более-менее в себе уверены. Порой они ищут какие-то свои преимущества, которые оценками не измерить. А что остаётся троечникам и двоечникам?

— У них тоже есть достоинства! — не сдавался Игорь, который и сам в школе знаниями не блистал.

— В школе, где надо учиться, а не балду гонять, их достоинства не в счёт, Игорь!.. — Растрёпа улыбнулась. — Единственное мерило для ученика в школе — его успеваемость. Это за пределами школы они могут демонстрировать что-то ещё. Они, кстати, и демонстрируют. Только не самое лучшее. Кто курит, а кто ещё и пить начинает. Сбиваются в стаи и начинают гонять тех, кто слабее. И хотят-то они погонять отличников, да не всегда получается. Вот и гоняют, кого могут. Разве нет? В моём детство было так.

— В моём тоже. А у Веры уже было иначе, — вздохнул Игорь, вспоминая школьные годы.

— Значит, несколько изменились внешние проявления, — Растрёпа тряхнула головой. — Но суть-то осталась прежней! Там, где надо стараться и учиться, далеко не все хотят напрягаться. И тогда они ищут себе оправдания и какие-то отдушины. Вот и здесь так же. Изначально возможности в Упорядоченном у всех равны!

— Поясни… — попросил Игорь, потеряв нить рассуждений.

— Здесь всё определяет статус, Игорь! — пояснила мысль Растрёпа. — Какой у тебя статус, такой ты и, скажем так, гражданин Упорядоченного. Задача всех, кто попал сюда — стремиться завоевать, а затем и удержать нужный статус. Не скатываясь в рабство и прочие зависимости. А чем выше твой статус, тем увереннее ты себя чувствуешь. Вот и всё. Ничего сложного!