Онлайн книга
Мария Монтессори – прогрессивный итальянский педагог, разработавший инновационную систему воспитания детей вплоть до подросткового возраста. В своей книге она доказывает право ребенка на активную деятельность, направленную на познание окружающего мира и развитие внутренних ресурсов за счет исследования и творческих усилий. В книге также содержится описание педагогических приемов при работе с классом, затрагиваются проблемы дисциплины, особенности индивидуальных занятий, вопросы личной гигиены, соблюдения порядка, манеры поведения и умения вести беседу. Также говорится о важности гимнастики и упражнений на развитие определенных мышц, о привлечении садоводства и огородничества в качестве методов развития ощущений у маленьких детей и о многом другом.
Оглавление книги
- Предисловие к американскому изданию
- Вступительное слово
- Глава I Критические замечания по поводу новой педагогики в контексте современной науки
- Глава II История методов
- Глава III Речь по случаю торжественного открытия одного из домов ребенка
- Правила, принятые в доме ребенка
- Глава IV Педагогические методы, применяемые в домах ребенка
- Окружение: обстановка в классе
- Глава V Дисциплина
- Самостоятельность
- Упразднение поощрений и внешних форм наказаний
- Биологическое понятие свободы в педагогике
- Глава VI Каким должен быть урок
- Особенности индивидуальных уроков: краткость, простота, объективность
- Глава VII Тренировка навыков повседневной жизни
- Глава VIII Питание детей
- Режим питания
- Глава IX Тренировка мышц – гимнастика
- Свободная гимнастика
- Обучающая гимнастика
- Дыхательная гимнастика
- Глава X Природа в воспитании – сельскохозяйственный труд: уход за растениями и животными
- Глава XI Ручной труд – гончарное искусство и начатки строительства
- Глава XII Воспитание чувств
- Глава XIII Воспитание чувств и описание дидактического материала: общая чувствительность; тактильные, термические, барические и стереогностические ощущения
- Воспитание стереогностического чувства
- Воспитание чувства вкуса и обоняния
- Воспитание зрительных ощущений
- Упражнения с тремя сериями карточек
- Упражнения на распознавание звуков
- Музыкальное воспитание
- Проверка остроты слуха
- Урок тишины
- Глава XIV Общие замечания по воспитанию чувств
- Глава XV Умственное воспитание
- Игры с завязанными глазами
- Упражнения на развитие зрительного чувства применительно к наблюдению за окружающим миром
- Упражнения на развитие хроматического чувства
- Глава XVI Методы обучения чтению и письму
- Глава XVII Описание метода и дидактического материала
- Первый период: упражнения на развитие мускульного механизма, необходимого для удержания и уверенного владения орудием письма
- Второй период: упражнения, призванные установить визуально-мускульный образ букв и закрепить мускульную память движений, необходимых для их начертания
- Третий период: упражнения на составление слов
- Чтение как интерпретация понятий из письменных знаков
- Глава XVIII Развитие речи у детей
- Дефекты речи, обусловленные недостатком воспитания
- Глава XIX Обучение счету: введение в арифметику
- Представление чисел в виде графических знаков
- Упражнения на запоминание чисел
- Сложение и вычитание от одного до двадцати. Умножение и деление
- Понятие десятичных чисел: арифметические действия с числами больше десяти
- Глава ХХ Последовательность выполнения упражнений
- Последовательность и этапы подачи материала и упражнений
- Глава ХХI Общие замечания касательно дисциплины
- Глава XXII Выводы и общие впечатления
- Приложение Руководство для практических занятий
- От автора
- Предисловие
- Руководство доктора Монтессори
- Дом ребенка
- Метод
- Развитие моторики
- Развитие сенсорики
- Язык и познание мира
- Свобода
- Обучение письму
- Упражнения на управление инструментом для письма (индивидуальная часть)
- Упражнения на написание букв алфавита
- Нотная грамота
- Арифметика
- Моральные факторы